时间(年) | 鼠种群数量(只) | X种群数量(只) |
1 | 18 900 | 100 |
2 | 19 500 | 120 |
3 | 14 500 | 200 |
4 | 10 500 | 250 |
5 | 9 500 | 180 |
6 | 9 600 | 170 |
7 | 9 500 | 180 |
8 | 9 600 | 170 |
A. | 在该调查时间内物种X种群增长曲线大致呈“J”型 | |
B. | 鼠和X种群为竞争关系 | |
C. | 若在第9年间,大量捕杀物种X,则第10年鼠种群数量增加 | |
D. | 鼠和X种群为互利共生关系 |
分析 根据表格分析,两个种群数量的增长不同步,最可能是捕食关系,其中鼠种群数量较多,为被捕食者.
解答 解:A.在该调查时间内,物种X种群数量先增加,后下降,接着趋于稳定,A错误;
B.如鼠和X为竞争关系,数量上呈现“你死我活”的同步性变化,B错误;
C.鼠和X为捕食关系,因为鼠的数量增加,X数量随之增加,不同步的变化,若在第九年大量捕杀物种X,则第十年鼠种群数量会增加,C正确;
D.如鼠和X为互利共生的关系,数量上呈现“同生共死”的同步性变化,D错误.
故选:C.
点评 试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,考查种群数量变化、捕食的数量关系,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙图中基因A(a)控制的性状可以是常染色体遗传或伴性遗传 | |
B. | 甲图细胞可以是初级精母细胞或初级卵母细胞 | |
C. | 乙图中含有基因BB是基因突变或交叉互换的结果 | |
D. | 等位基因A和a的碱基序列不同,控制同种生物的相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是
A.都需要C02培养箱 B.都须用液体培养基
C.都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | a | b | C |
A | 脂质 | 固醇 | 维生素D |
B | 糖类 | 多糖 | 单糖 |
C | 核酸 | DNA | RNA |
D | 细胞质 | 细胞质基质 | 细胞器 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次 | |
C. | 所有的生物都具有系统这一层次 | |
D. | 个体水平以上层次和以下层次之间没有关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交产生的F1有4个染色体组 | |
B. | 杂交得到的植株可能较为弱小 | |
C. | 可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理 | |
D. | 处理F1幼苗后得到的植株均是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 | |
B. | 基因重组是杂交育种的原理,基因重组发生在受精作用过程中 | |
C. | 诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 | |
D. | 通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择 |
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