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“千人基因组计划”的最新研究成果高分辨率的人类基因组遗传变异整合图谱最近公布,该图谱是人类基因多态性图谱,基因多态性是指人与人之间的基因差异.人的基因组总体上差不多,但在有些位置存在各种基因变种,它们最终导致了人与人之间的差异.你认为人与人的基因差异根本来源是(  )
A、基因重组B、基因突变
C、染色体变异D、环境因素
考点:基因突变的特征
专题:
分析:1、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变;意义能产生新的基因,生物变异的根本来源,为生物进化提供原材料.
2、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合.
3、染色体变异包括染色体结构、数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答: 解:A、基因重组是人与人的基因差异的重要来源,但不是根本来源,A错误;
B、只有基因突变能产生新的基因,故人与人的基因差异根本来源是基因突变,B正确;
C、染色体变异是人与人的基因差异的来源之一,但不是根本来源,C错误;
D、环境因素是人与人的基因差异的外在因素,不是根本来源,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求学生掌握生物变异的类型,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人体免疫球蛋白中,IgG由4条肽链构成,共有764个氨基酸,则该蛋白分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是(  )
A、746 和 764
B、760 和760
C、762 和 762
D、4 和 4

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是(  )
A、生物进化的方向决定于生物变异的方向
B、在自然条件下,不同种群之间一旦产生生殖隔离,就不会有基因交流了
C、蓝藻有叶绿体,能够进行光合作用,所以在生物进化中起重要作用
D、研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

T2噬菌体侵染大肠杆菌后,进行遗传信息传递所需的酶是(  )
A、DNA酶
B、逆转录酶
C、RNA聚合酶
D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据《生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》实验,回答下面的问题:
(1)其实验原理是依据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生特定的
 
反应,鉴定生物组织中某种有机物的存在.
(2)鉴定成熟梨的果肉内存在还原糖所用的试剂是
 
,该试剂与细胞内可溶性糖中的还原糖比如
 
等发生作用,形成
 
色沉淀.由此看来,
 
(填“能”或“不能”)以胡萝卜作实验材料,并用该试剂来检测生物组织中的还原糖.
(3)鉴定花生子叶中存在脂肪,所用试剂是
 
,脂肪被该试剂染成
 
色.染色后要用酒精洗去浮色,目的是
 

(4)请给下列鉴定蛋白质的操作过程正确排序:
 

①向试管内注入双缩脲试剂A液(NaOH),摇匀.
②观察试管中出现的颜色变化.
③向试管内注入双缩脲试剂B液(CuSO4),摇匀.
④向试管中注入2mL待测组织样液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关变异的叙述,正确的是(  )
A、DNA中发生了碱基对的增添,则一定发生基因突变
B、基因突变具有普遍性、随机性、不定向、自然状态下发生频率低等特点
C、染色体变异可导致如猫叫综合征、21三体综合征、镰刀型细胞贫血症等遗传病
D、基因重组可导致后代产生多种基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,不正确的是(  )
A、生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
B、桑格和尼克森提出的生物膜“流动镶嵌模型”为大多数人所接收
C、各种生物膜的化学组成和结构相似
D、生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个植物细胞可以被培育成一个完整的植株,这证明了(  )
A、植物细胞的再生作用
B、植物细胞的全能性
C、植物细胞的分化
D、植物细胞的分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一对夫妻均带有致病基因a和b,但不患病,a和b基因位于不同的常染色体上,试问:这对夫妻的第一个小孩是女孩且同时患两种病的概率是(  )
A、0
B、
1
32
C、
1
16
D、
3
32

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