分析 根据题意和图示分析可知:A→B为诱变育种,C→D为基因工程育种,E→F→G为单倍体育种,H→I为多倍体育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)以矮秆易感锈病(ddrr)和高秆抗锈病(DDRR)小麦为亲本进行杂交来培育矮秆抗锈病小麦品种,在由F1(DdRr)自交产生的F2中,矮秆抗锈病类型(ddRR、ddRr)出现的比例是$\frac{3}{16}$.由于F2中的矮秆抗锈病类型有杂合体,所以要获得矮秆抗锈病小麦新品种,就需要将F2中的矮秆抗锈病类型连续自交、筛选,直至不再出现性状分离.
(2)由于单倍体育种能明显缩短育种年限,所以想在较短时间内获得矮秆抗锈病小麦新品种,可按图中E、F、G所用的方法.其中的F步骤最常用的方法是花药离体培养.
(3)基因工程育种可以根据人们的意愿,定向改变生物的性状,所以科学工作者欲使小麦获得燕麦的抗旱性状,应选择图中C、D表示的技术手段最为合理可行,该育种方法的优点是能克服物种间的生殖隔离,定向改造生物的遗传性状.基因工程主要包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测盒表达.
(4)由于受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失,只有小麦配子的染色体,所以从染色体组的组成和数目看,得到的是小麦的单倍体植株.
故答案为:
(1)$\frac{3}{16}$ 不再发生性状分离
(2)E、F、G 花药离体培养
(3)C、D 提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达
(4)单倍体
点评 本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握可遗传变异的类型,及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与原二倍体草莓相比,在理论上已经是一个新物种了 | |
B. | 产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应 | |
C. | 产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育 | |
D. | 将此四倍体草莓产生的花粉进行离体培养长成的草莓属于二倍体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷B卷(解析版) 题型:选择题
下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是( )
A.图②产生的子细胞一定为精细胞 B.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C.图示5个细胞均含有同源染色体 D.该生物的体细胞中均含有2个染色体组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,下图表示真核细胞中3种生物膜上发生的化学变化示意图。请回答下列问题:
(1)图中的①是指 膜(填细胞结构名称)。
(2)图③表示的生理过程是 ,图②膜上附着的 物质,有利于其反应进行。
(3)图中②和③两种生物膜除产生图中物质外,还均可产生的物质是 ,由此说明生物膜具有的功能是 。
(4)某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示。
在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,则细胞膜运输物质X的方式是 ,当氧气浓度和物质X浓度超过一定值时,运输速率不再增加,此时限制其运输速率的主要因素是 。
(5)细胞膜及上图①→③中生物膜功能各不相同,从组成成分分析其主要原因是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统稳态的表述正确的是( )
A.轻度污染的河流通过正反馈调节来恢复稳态
B.群落在演替过程中抵抗力和恢复力稳定性会逐渐增强
C.围湖造田扩大耕地降低了生态系统的抵抗力稳定性
D.大量引进外来物种有利于生态系统稳态的维持
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。回答下列问题:
(1)干扰素的作用机理是:干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活_____使病毒的RNA水解,有些则可与_____(细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。干扰素还可以通过提高吞噬细胞将抗原呈递给_____细胞的能力,抑制肿瘤细胞。
(2)干扰素的获取方法是:从白细胞中获取RNA,通过________的过程获得干扰素基因,利用________酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体,采用________的方法导入牛的____________细胞中,经胚胎早期培养一段时间后,移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛。
(3)干扰素基因导入受体细胞后,欲检测其是否转录出mRNA,采用的方法是______________。
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