试管组别 | 实验处理 | ||
加入3%H2O2(mL) | 温度 | 加入试剂 | |
试管1 | 2 | 常温 | / |
试管2 | 2 | 90℃ | / |
试管3 | 2 | 常温 | 2滴3.5%FeCl3 |
试管4 | 2 | 常温 | 2滴20%肝脏研磨液 |
分析 本题是对探究酶活性的因素的实验的考查,分析表格中的信息可知,该实验的自变量是温度、催化剂,因变量是过氧化氢的分解速率,实验的目的是探究温度、不同催化剂对过氧化氢的分解速率的影响.
解答 解:(1)分析表格中实验数据可知,该实验的自变量是温度、催化剂.
(2)分析实验可知,试管1是常温条件下进行,试管2是在加热的条件下进行,该实验的自变量是温度,可以说明温度对过氧化氢分解速率的影响,加热使过氧化氢分子得到能量,(从常态转变为容易分解的活跃状态.)促使过氧化氢分解.
(3)试管3和试管4的不同是生物催化剂与无机催化剂,故实验的自变量是催化剂的种类,实验结果说明过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率.
故答案应为:
(1)温度、催化剂
(2)加热能促进过氧化氢分解
(3)过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率(或 酶的催化作用具有高效性)
点评 本题的知识点是温度、无机催化剂、酶对过氧化氢的分解速率的影响,分析表格中的信息,明确实验的自变量、因变量,推测出实验目的是解题的突破口,对于实验结果的分析并获取结论是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要配制培养基并灭菌 | |
B. | 前者培养基中需多种矿质营养,后者不需要 | |
C. | 培养基中都需要加入有机物 | |
D. | 都需要在相同的温度条件下培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 | |
B. | 刺激C处,A、D处可同时检测到由“外正内负”到“外负内正”的膜电位变化 | |
C. | 兴奋从E传递到F,会发生“电信号→化学信号”的转变 | |
D. | ③的内容物释放到②中体现了生物膜的结构特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物 | |
B. | 酶只有在生物体内才能起催化作用 | |
C. | 一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应 | |
D. | 酶的作用条件温和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物膜的结构特征是具有选择透过性 | |
B. | 若该图表示细胞膜,则膜两侧都分布着多糖 | |
C. | 若b表示性激素,则该图表示内质网膜 | |
D. | 若a表示水,b表示氧气,则该过程的进行需要消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吡罗红,把RNA染成红色,观察RNA的分布 | |
B. | 健那绿,活细胞染料,把线粒体染成蓝绿色 | |
C. | 重铬酸钾溶液,检验CO2,溶液由蓝→绿→黄 | |
D. | 醋酸洋红,使染色体着色,观察有丝分裂中染色体行为 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 检测还原糖不可用西瓜代替苹果做材料 | |
B. | 检测花生子叶细胞中的脂肪需要用显微镜观察 | |
C. | 用光学显微镜观察质壁分离时,可看到细胞膜、液泡、中心体等 | |
D. | 观察植物细胞的有丝分裂,在细胞分裂末期可看到赤道板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种、8种、4种 | B. | 4种、5种、4种 | C. | 4种、4种、8种 | D. | 4种、4种、5种 |
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