已知普通小麦是异源六倍体，含42条染色体。下列有关普通小麦染色体组成的叙述中，错误的是（ ）
A．它的单倍体植株高度不育
B．它的每个染色体组含7条染色体
C．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体
D．经花药离体培养形成的植株，体细胞含有三个染色体组，为三倍体
通城学典默写能手系列答案科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省许昌县一高高三下学期第廿一次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是
A．神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量
B．神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式
C．突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置
D．突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省襄阳市四校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述不正确的是（ ）
A.当温度由t1调到t2时，酶活性上升
B当温度由t3调到t2时，酶活性不变
C.酶活性在t2时比t1高，但t1时更适合酶的保存
D.酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省襄阳市四校高二下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在（ ）
①突变和基因重组产生进化的原材料；
②种群是进化的基本单位；
③自然选择是通过生存斗争实现的；
④自然选择决定生物进化的方向；
⑤生物进化的实质是基因频率的改变；
⑥隔离导致新物种的形成；
⑦适者生存，不适者被淘汰。
A.①②③⑤⑦ B.②④⑤⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.②③④⑥
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省襄阳市四校高二下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（ ）
A．染色体结构变异，大多数对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值
B．人工诱变育种改变基因结构，能够明显缩短育种年限
C．用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种
D．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省襄阳市四校高二下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于育种方式的叙述，错误的是（ ）
A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例
B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系
C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种
D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省四校高二下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是
A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术
B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生细胞脱分化，有可能发生突变，而不可能发生细胞分化和基因重组
C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体
D．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省四校高二下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
由于编码酶X的基因中某个碱基被替换，酶X变为酶Y。下表显示，酶Y与酶X相比，可能出现的四种状况。下列有关分析，合理的是
比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A．状况①说明基因结构没有发生改变
B．状况②是因为氨基酸数减少了50%
C．状况③是因为突变导致终止密码子提前出现
D．状况④翻译的肽链变短
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省高一下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
让杂合子Aa连续自交三代，则第四代中杂合子所占比例为
A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32
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