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20.将电位计的两个电极b、d分别置于神经纤维外(bc=cd),同时在c处给予一个强刺激,电位计的指针会(  )
A.不发生偏转B.发生一次偏转
C.发生两次方向相反的偏转D.发生两次方向相同的偏转

分析 兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,速度快;兴奋在神经元之间的传递是化学信号,存在时间上的延搁,速度较慢.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.

解答 解:由于刺激部位c位于两个电极的中点,由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的,因此c点的兴奋会同时到达两个电极处,由于两个电极未兴奋时,膜外电位都是正电位,指针不偏转,当兴奋同时到达两个电极时,膜外电位同时变为负电位,指针不偏转.
故选:A.

点评 本题考查兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某细胞中的含水量为自由水∶结合水=90∶10,在水分总量不变的情况下,适当提高

温度,则两种水的含量比值的变化是( )

A.增大 B.减小 C.不变 D.不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,设计了以下两个实验:

实验一:从黄瓜长势一支的黄化苗上切去幼茎段(无叶和侧芽).自茎段顶端向下对称纵切至约$\frac{3}{4}$处,将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图1所示,若上述黄华苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内,外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化.
实验二:切取黄瓜茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)置于培养液中无菌培养(图2).实验分为A、B、C三组,分别培养至1、8、15填,每组再用适宜浓度的激素处理30填,测量茎芽长度,结果甲图3.
(1)根据生长色的作用特点,推测实验一中出现该现象的三种可能原因.
原因1是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因2是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧低但其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因3是:内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外测细胞对生长素的敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长.
(2)实验二中,用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”).
(3)图3数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用,GA3的这种作用更显著.
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和.或细胞长度(体积)增加的结果,当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3又到的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长(生长)和细胞分裂
(5)适宜的激素水平是植物正常生长的保证,黄豆芽伸长胚轴的提取法,加入IAA溶液中可显著降解IAA,研究已经证实光也有降解IAA的作用,者两条IAA降解途径,对于中资破土出芽后的健壮生长有利(填“有利”“不利”或“无影响”)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关植物激素的叙述,错误的是(  )
A.植物激素都有合成部位和作用部位
B.植物需要高浓度的激素来调节代谢
C.植物在不同的生长发育期需要不同的激素来调节
D.植物生长调节剂包括天然激素和人工合成的类似物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.植物的生长发育和适应环境受多种激素相互作用共同调节.如图为植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节图示,有关叙述正确的是(  )
A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率
C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量.促进植物生长
D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是血液流经肾脏的示意图,有关叙述错误的是(  )
A.血液中的血浆蛋白和尿素均属于内环境的成分
B.红细胞生活的具体内环境是血浆,肾小囊壁细胞生活的具体内环境是组织液
C.红细胞内被血红蛋白携带的O2进入肾小囊壁细胞被利用至少需穿过12层磷脂分子
D.肾小囊肾炎可使组织液渗透压升高,可能导致组织水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在体液免疫和细胞免疫中均有记忆细胞产生.记忆细胞产生于(  )
A.感应阶段,由B细胞增殖分化而来
B.效应阶段,由T细胞增殖分化而来
C.反应阶段,由B细胞和T细胞增殖分化而来
D.反应阶段,由效应B细胞或效应 T细胞增殖分化而来

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.依据生理特点,鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物细胞,最可靠的是检查它的(  )
A.DNA自我复制B.是否出现纺锤体
C.自身蛋白质的合成D.细胞质分成两部分的方式

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是内环境稳态调节机制图,a为物质,b、c、d为信息分子.请据图回答以下问题:
(1)图中b为神经递质,它通过与突触后膜上的受体结合而引发动作电位的产生.
(2)若a仅在体液免疫中发挥作用,则a表示抗体,分泌它的细胞是浆细胞,此细胞可由记忆(B)细胞或B细胞分化而来.
(3)餐后参与调节的信息分子c主要为胰岛素,其生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.
(4)若d表示促甲状腺激素,则其分泌受甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的调节,而d参与的激素分泌过程存在着分级调节和反馈调节机制.

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