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    某雄性个体的基因型为AaBbCc（三对等位基因分别位于三对常染色体上），该个体所形成的精子中，基因型为ABC的含性染色体“Y”的精子约为

    A．1/2 B．1/8 C．1/16 D．无法确定

     

    C

    【解析】

    试题分析：基因型为AaBbCc的雄性个体共能产生8种类型的精子，基因型为ABC的精子占1/8，由于含X与含Y性染色体的精子各占1/2，所以基因型为ABC的含性染色体“Y”的精子约为1/16 。

    考点：本题考查自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    某DNA分子共有1000个碱基对，若腺嘌呤A的数量为600个，则该DNA分子中胞嘧啶的个数为（ ）

    A．100 B．200 C．300 D．400

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东实验中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列选项中，不属于种群数量特征的是（ ）

    A．年龄结构 B．性别比例 C．水平结构 D．出生率

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是

    A．豌豆的遗传物质主要是DNA

    B．HIV的遗传物质水解产物是4种脱氧核糖核苷酸

    C．大肠杆菌的遗传物质分布在染色体上

    D．基因和DNA都是描述遗传物质的概念

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体（WW后代的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是

    A．雌：雄=1:1 B．雌：雄=1:2 C．雌：雄=3:1 D．雌：雄=4:1

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关孟德尔的豌豆七对相对性状的杂交实验的说法中，错误的是

    A．正确运用统计方法，发现在每对相对性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律

    B．假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立

    C．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

    D．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表现型，且比例为1∶1

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是

    A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b

    B．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b

    C．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

    D．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最高

     

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    科目：高中生物 来源：2015届山西山大附中高二3月月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄——马铃薯”杂种植株，如图所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：

    (1)实现过程②的技术 。如果将已除去壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？ 。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞结构为 。

    (2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是 ，其中过程④相当于 过程，⑤涉及的分裂方式为 。若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物——紫杉醇，培养将进行到 （填字母编号）。

    (3)若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄——马铃薯”细胞内含 条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄——马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植物属于 倍体植株。

    (4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 。

    (5)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，那么该方案的目的是 。若将该方案用在SARS的研究和治疗上，则从理论上讲c细胞的制备可采用 细胞和 的融合。如果分析出了所产生的氨基酸序列，则可采用 方法，以 为原料合成出该SARS抗体的基因。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届山东潍坊重点中学高二下期入学考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    昆虫保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明

    A．自然选择不起作用 B．生物为生存而进化

    C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择共同进化

     

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