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    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤经50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃温水处理10min后的甲

    状腺激素

    甲

    20

    √

    乙

    20

    √

    √

    丙

    20

    √

    √

    A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

    C

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：山东省兖州市2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题 题型：013

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。

    下列预期及分析结论不正确的是

    [　　]
    A．

    现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．

    现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性

    C．

    现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．

    现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022

    青蛙产卵是生物的________特征，蝌蚪逐渐变成幼蛙再到成蛙，这是生物的________特征，青蛙的变态发育是由生物的________决定的。如果用甲状腺制剂饲喂小蝌蚪，小蝌蚪在较短的时间内就变成了一个小型青蛙，这说明甲状腺激素能促进幼小动物体的________。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省兖州市高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料

    用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代

    表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60

    只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十

    分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    处理后的甲状腺激素

    甲

    20

    √

     

     

    乙

    20

    √

    √

     

    丙

    20

    √

     

    √

    下列预期及分析结论不正确的是(   )

    A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性

    C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤经50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是（　 ）

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃温水处理10min后的甲

    状腺激素

    甲

    20

    √

     

     

    乙

    20

    √

    √

     

    丙

    20

    √

     

    √

     

    　 A.现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    　 B.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    　 C.现象：若蝌蚪发育所需的天数丙大于乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    　 D.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具①容积相同的几只玻璃缸②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只③蝌蚪常用饲料④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    处理后的甲状腺激素

    甲

    20

    √

    乙

    20

    √

    √

    丙

    20

    √

    √

    下列预期及分析结论不正确的是

    A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性

    C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

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