A. | B. | C. | D. |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:平板划线时,从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
故选:C.
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记平板划线法的具体操作过程,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收 | |
B. | 激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌 | |
C. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 | |
D. | 激素①只能运输到垂体并作用于垂体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a的结构通式可表示 | B. | a的种类约有20种,b的种类有8种 | ||
C. | B是人的遗传物质 | D. | B的基本组成单位是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质合成过程中,核糖体在mRNA上的移动 | |
B. | 植物细胞发生质壁分离过程中,水分子的运动 | |
C. | 在食物链和食物网中,能量和物质的流动 | |
D. | 在两个神经元之间,兴奋的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
B. | 验证温度影响酶活性的实验中,先将每一组底物和酶溶液分别置于相同温度条件下后再混合 | |
C. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物进行饥饿处理 | |
D. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个小孢子母细胞经过分裂最终能形成两个精子 | |
B. | 通常情况下,处于单核期的花药培养成功率最高 | |
C. | 对于细胞核不易着色的花粉,可采用焙花青-铬矾法染色 | |
D. | 花粉形成的胚状体或愈伤组织都能进一步分化成植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程发生的场所是细胞核 | B. | ②在①上的移动方向是从左向右 | ||
C. | 每个结构②在①上有不同的起点 | D. | 图示过程能够提高③的合成速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依据的原理是细胞核的全能性 | |
B. | 过程①需控制好植物激素的比例 | |
C. | 愈伤组织的细胞是已分化的细胞 | |
D. | 过程③需使用固体培养基,有利于细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单核期的花粉经脱分化形成愈伤组织或胚状体 | |
B. | 对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功 | |
C. | 在进行花药培养时,选择盛开的或略微开放的花做实验材料 | |
D. | 移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日 |
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