A. | 增长型种群的出生率一定大于稳定型种群的出生率 | |
B. | 自然群落演替的过程中种间关系一般会越来越复杂 | |
C. | 统计培养液中酵母菌种群数量宜采用抽样检测的方法 | |
D. | “J”型增长种群的数学模型中λ大于1,并且是一定值 |
分析 1、探究酵母菌培养液中酵母菌数量的变化时,采用抽样检测法.
2、增长率=(增长后的值-增长前的值)/增长前的值;增长速率=(增长后的值-增长前的值)/时间.
3、群落演替的原因:生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果.
解答 解:A、年龄结构增长型种群的增长率大于衰退型种群的增长率,增长率是出生率和死亡率的差值,故无法判断出生率的大小,A错误;
B、群落的演替的根本原因是群落内部因素,包括种内关系、种间关系等不断调整,关系变复杂,B正确;
C、通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,计算其平均值,可以估算培养液中酵母菌总数,C正确;
D、种群“J”型增长的数学模型中增长率应该是λ-1,“J”型曲线增长率应该>0,即λ值>1,D正确.
故选:A.
点评 本题考查探究酵母菌的种群数量变化、J型曲线、年龄结构和群落演替的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两类细胞中都含有DNA和RNA | |
B. | 两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 | |
C. | 遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 | |
D. | 原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家对分泌蛋白的合成和分泌过程的研究 | |
B. | 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 | |
C. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自于水 | |
D. | 赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原生质层与细胞壁的距离逐渐增大 | B. | 细胞的吸水能力逐渐减弱 | ||
C. | 细胞体积逐渐缩小 | D. | 紫色逐渐变深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中期20和20、后期40和20 | B. | 中期20和10、后期40和20 | ||
C. | 中期20和20、后期40和10 | D. | 中期20和10、后期40和10 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员通过下图所示方法直接利用卵细胞培育具有新性状的二倍体金鱼,其中有一关键步骤:精子染色体的失活处理(失活后的精子可激活次级卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞),下列相关分析正确的是( )
A.两种育种的原理都是诱变育种
B.辐射处理可导致精子染色体断裂,该变异类型属于染色体数目变异
C.如果方法一产生杂合体,最大的可能性是因为基因突变
D.方法二产生杂合体原因一定是减数分裂第一次分裂前期发生交叉互换
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科目:高中生物 来源:2016年湖北沙市、沙市五中高考仿真模拟联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”,其中相匹配的是( )
选项 | 方法与结果 | 结论或观点 |
A | 先将细菌培养在含15N的培养基中,培养多代后,再将细菌放在含14N的培养基中繁殖一代,离心后只出现中密度带 | DNA的复制不是全保留复制 |
B | 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠死亡 | DNA是肺炎双球菌的遗传物质 |
C | 将天竺葵的叶片黑暗处理后,一半遮光,一半曝光。一段时间后,用酒精脱色,分别用碘液处理,曝光组蓝色,遮光组无蓝色 | 绿色植物光合作用的场所是叶绿体 |
D | 单侧光照射下,胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 | 生长素具有极性运输的特点 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔的遗传规律不适合原核生物,原因是( )
A.原核生物无核物质
B.原核生物无遗传物质
C.原核生物无完善的细胞器
D.原核生物主要进行无性生殖
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