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    11．下列如图所示细胞为三倍体的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 1、细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组．
    2、根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数．

    解答 解：A、图A中四条染色体相同，表示含有4个染色体组，A错误；
    B、图B中各有3条染色体相同，表示含有3个染色体组，B正确；
    C、图C中控同一性状的基因出现的2次，表示含有2个染色体组，C错误；
    D、图D中没有相同的染色体，但同种形态的染色体2条，含有2个染色体组，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．一批纯合野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅突变体（H），在培养过程中，由于某些因素刺激，可能重新恢复为正常翅，这些个体成为回复体．若是由于基因H重新变成h，则称为真回复体；若是体内另外一对基因RR变为rr，从而抑制基因H的表达，则称为假回复体（R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达，只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达）．
    请分析回答：
    （1）毛翅果蝇的基因型可能为HhRR、HhRr、HHRR、HHRr．
    （2）现有一批基因型相同的纯合果蝇回复体，为了确定其基因型，可以选择使其与基因型为hhRR的纯合果蝇杂交．若杂交后代为正常翅，则这批果蝇为真回复体；若杂交后代表现为毛翅，则这批果蝇为假回复体．
    （3）若实验结果表明这批果蝇为假回复体，想进一步检测这两对基因是否在一对同源染色体上，你该如何设计杂交试验？请写出主要实验步骤．
    第一步：使假回复体与野生正常翅果蝇杂交，得到F1代；
    第二步：F1雌雄杂交，产生F2代，观察统计F2表现型．
    若两对基因分别位于两对染色体上，你应该看到的现象为F2代毛翅与正常翅比例为9：7．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二6月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大量事实证明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁，根据这一事实可以推测（ ）

    A．细胞中的蛋白质主要由核仁合成

    B．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关

    C．无核仁的细胞往往不能合成蛋白质

    D．核仁中有DNA，并控制蛋白质的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（　　）
    A．O2和葡萄糖进入人体成熟红细胞的运输速率都只与细胞两侧相关物质的浓度差
    B．真核细胞中合成的分泌蛋白分泌到细胞外依赖于细胞膜上载体蛋白的协助
    C．人体肌肉细胞有氧呼吸产生的CO2从产生部位到细胞外至少跨过6层磷脂双分子层
    D．若除去细胞膜上的蛋白质，则会影响细胞内元素组成的相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图示正常人体内肝细胞与内环境间的物质交换过程，其中①②③④表示体液成分，下列说法错误的是（　　）
    A．反应“C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量”可发生在③中
    B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白
    C．图中②③构成肝细胞生存的直接内环境
    D．正常情况下①②④的成分和理化性质保持动态平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．孟德尔运用假说演绎法成功地证实了豌豆两对相对性状的遗传规律，下列有关说法错误的是（　　）
    A．运用统计学方法发现豌豆两对相对性状的亲本杂交，F2出现性状重组且性状分离比为9：3：3：1
    B．提出“假说”：Fl 杂合体产生配子时等位基因分离、非等位基因自由组合，产生四种类型配子且比例为1：1：1：1
    C．进行“演绎”：预测测交后代应出现四种表现型且比例为1：1：1：1
    D．孟德尔运用假说演绎法发现的遗传规律也能解释果蝇杂交实验中出现的所有遗传学现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图甲、乙均是与酶相关的图示，请判断下列叙述正确的是（　　）
    A．甲图中曲线2可表示酶量增加1倍时，酶促反应速率的变化
    B．甲图中曲线2可表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系
    C．乙图中的酶1、酶2都有催化作用，是同一种类的酶
    D．乙图中能量1、能量2的来源和去路都是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．从微观到宏观写出生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈．生命系统的最高层次是生物圈；绿色植物的个体由器官直接构成；硝化细菌属于细胞和个体层次（填结构层次名称）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A．病毒感染人体后，机体先通过细胞免疫阻止病毒播散，再通过体液免疫来彻底消灭
    B．吃一些含卵磷脂较丰富的食物有利于减少脂肪在肝脏中的积累
    C．在寒冷的环境中，皮肤的血流量增大，以增加热量的供应
    D．血液、组织液和淋巴等构成了人体的内环境

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