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    16．科研人员从被石油污染的土壤中分离获得了能降解石油成分的“多环芳烃菲”的菌株，步骤如图所示．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．步骤①-③中，选择培养基的唯一碳源为多环芳烃菲
    B．步骤①-③中，将锥形瓶放在摇床上充分振荡，使菌株与培养液充分接触
    C．④中接种时2～5区域划线起点要从上一区域末端开始
    D．若④中菌落形状、颜色不同，则这些菌落构成一个种群

    分析 分析题图：图示表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲菌株的主要步骤．其中步骤①→③的培养过程中，培养液中加入多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是筛选出菌株；该过程还需将锥形瓶放在摇床上振荡，目的有两个，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加培养液中的溶氧量．
    步骤④表示用平板划线法纯化菌株的过程，接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌．

    解答 解：A、步骤①～③中应为选择培养，分离获得能降解石油成分“多环芳烃菲”的菌株，因此培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源，A正确；
    B、步骤①～③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，目的有两个，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加培养液中的溶氧量，B正确；
    C、④平板划线法接种时，2～5区域划线起点要从上一区域末端开始，C正确；
    D、若④中菌落形状、颜色不同，表明混入了其它杂菌，则这些菌落构成多个种群，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合流程图，考查微生物的实验室培养和分离的有关知识，要求考生能够根据实验目的确定实验各步骤相关注意点，掌握平板划线法的操作步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于染色体和质粒的叙述，正确的是（　　）
    A．两者的化学本质相同B．两者均可作为基因工程的运载体
    C．两者均可存在于原核生物细胞中D．两者均与生物的遗传有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请按要求默写．
    （1）请默写细胞呼吸的3个反应式（底物为C6H12O6）：
    ①有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
    ②产酒精的无氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
    ③产乳酸的无氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量
    （2）请默写光合作用反应式：
    ①产物为（CH2O）：CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH2O）+O2
    ②产物为C6H12O6：6CO2+6H2O$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6+6O2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．果蝇的翻翅与正常翅是一对相对性状，受一对等位基因（A、a）控制，且 A 是纯合致死基因；果蝇的颜色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因 e、t 和 i 控制．为探究上述两对性状的遗传规律，用两组果蝇进行了杂交实验，其结果如表．
    杂交组合亲本子一代
    ♀♂♀♂
    甲翻翅乳白眼翻翅淡色眼翻翅淡色眼：正常翅淡色眼为2：1翻翅乳白眼：正常翅乳白眼为2：1
    乙翻翅伊红眼正常淡色眼翻译伊红眼：翻翅淡色眼：正常翅伊红眼：正常翅淡色眼为1：1：1：1翻翅伊红眼：翻翅淡色眼：正常翅伊红眼：正常翅淡色眼为1：1：1：1
    回答下列问题：
    （1）控制颜色的基因e、t和i均由野生型突变而来，这说明基因突变具有多方向性特点．
    （2）e、t和i之间的显隐关系为e对t和i为完全显性，t对i为完全显性．若只考虑颜色的遗传，果蝇的基因型有9 种．
    （3）甲杂交组合中亲本雌果蝇的基因型为AaXiXi，F1中雄果蝇均为乳白眼的原因是控制眼色的基因位于X染色体上，亲代如白眼雌果蝇将Xi传递给了F1的雄果蝇．乙杂交组合中亲本雄果蝇产生配子的基因型为aXt和aY．
    （4）已知翻翅伊红眼雌果蝇与翻翅乳白眼雄果蝇杂交，F1中出现了正常翅乳白眼雄果蝇．若再将F1中的翻翅伊红眼雌果蝇与翻翅乳白眼雄果蝇杂交，则 F2中正常翅伊红眼雌果蝇的概率为$\frac{1}{12}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于抗原的叙述，正确的是（　　）
    A．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
    B．抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应
    C．蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应
    D．抗原与抗体结合后会形成沉淀，被吞噬细胞吞噬

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．利用基因工程生产蛋白质药物，经历了三个发展阶段．第一阶段，将人的基因转入细菌细胞；第二阶段，将人的基因转入小鼠等动物的细胞．前两个阶段都是进行细胞培养，提取药物．第三阶段，将人的基因转入活的动物体，饲养这些动物，从乳汁或尿液中提取药物．
    （1）将人的基因转入异种生物的细胞或个体内，能够产生药物蛋白的原理是基因能控制蛋白质的合成．
    （2）人的基因能和异种生物的基因拼接在一起，是因为它们的分子都具有双螺旋结构，都是由四种脱氧核苷酸构成，基因中碱基配对的规律都是A与T、G与C．
    （3）人的基因在异种生物细胞中表达成蛋白质时，需要经过转录和翻译两个步骤．在翻译中需要的模板是mRNA，原料是氨基酸，直接能源是ATP，搬运工兼装配工是tRNA，将氨基酸的肽键连接成蛋白质的场所是核糖体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关神经系统和神经调节的叙述中正确的是（　　）
    A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
    B．刺激蛙的离体神经肌肉标本，肌肉出现收缩活动，该反应属于反射
    C．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
    D．神经递质的合成与核糖体、内质网等直接相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析下列说法正确的是（　　）
    A．由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
    B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
    C．结构③可通过有关神经影响甲的分泌
    D．A为胰高血糖素，B为胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．图1表示在神经突触中γ-氨基丁酸的作用机理；图2是某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理，此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果．下列相关分析正确的是（　　）
    A．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，使得突触后膜产生兴奋
    B．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
    C．神经突触能实现电信号→化学信号→电信号的转变，该过程不需要能量
    D．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质

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