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9.现有三支试管①、②、③,先向①号、③号试管内分别加入2mL可溶性淀粉溶液,向②号试管内加入2mL蔗糖溶液,再按下图所示步骤操作.下列有关说法错误的是(  )
A.①号试管和②号试管对照,说明酶具有专一性
B.①号试管和③号试管对照,说明酶的活性受温度影响
C.该实验可用斐林试剂或碘液检测实验现象
D.若用斐林试剂检测,①号试管内出现砖红色沉淀

分析 分析题图和题干信息可知,该实验的自变量是底物不同和温度不同,实验的因变量是加入菲林试剂后呈现的颜色反应,实验的目的是探究酶的专一性和温度对酶活性的影响.

解答 解:A、①和②试管对照,乙不能水解淀粉,故说明酶具有专一性,A正确;
B、①和③试管对照,自变量是温度,故说明酶的活性受温度的影响,B正确;
C、①试管内唾液淀粉酶可水解淀粉,形成还原性糖,实验可用斐林试剂水浴加热检验实验现象,不能用碘液检测,蔗糖遇碘液不变色,在②号试管实验的开始和结束都没有颜色变化,不能证明实验是否进行,C错误;
D、实验结果是①试管内出现砖红色沉淀,②、③试管内不出现砖红色沉淀,D错误.
故选:C.

点评 本题考查的是还原糖的鉴定、酶的专一性和温度对酶活性的影响等系列实验,分析题干和题图明确实验的自变量和因变量是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图,图中甲~丁代表不同物质,字母代表不同的细胞,数字代表不同的过程,下列叙述不正确的是(  )
A.图中呈递抗原的过程是②
B.据图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于E
C.与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩
D.既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O的转移途径是( )

A.葡萄糖→丙酮酸→CO2 B.葡萄糖→丙酮酸→水

C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→氧

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素.为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响,科研人员进行了实验.
(1)独脚金内酯是植物体内产生的、对生命活动起调节作用的微量有机物.
(2)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株,结果如图1.据实验结果推测,GR24的作用是抑制侧枝产生,突变体植株可能出现了独脚金内酯信息传递(填“合成”或“信息传递”)缺陷.

(3)为了进一步研究GR24的作用机理,科研人员用野生型植株进行了图2所示实验,结果如图3.
①进行实验处理时,NAA应加入固体培养基A(填“A”或“B”)中.
②据图分析,单独使用GR24对侧枝生长的作用效果不显著(填“显著”或“不显著”或“无影响”).据实验推测GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体侵袭,侧芽生长失控,形成大量分支,称为“扫帚病”.下列分析与推测最合理的是(  )
A.该病原体分泌的细胞分裂素类物质属于植物激素
B.正常的金链花侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素过低
C.可尝试用细胞分裂素类物质来解除金链花的顶端优势
D.该病原体与金链花之间为竞争关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述,正确的是(  )
A.机体内兴奋在神经纤维上的传导是单向或是双向的
B.体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节
C.免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的
D.植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.麻风杆菌是引起麻风的病原菌,它是一种慢性传染病.下列有关麻风杆菌的叙述,正确的是(  )
A.该菌的遗传物质是DNA或RNA
B.该菌的增殖方式是有丝分裂
C.该菌产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
D.感染该菌后,机体主要通过细胞免疫的作用将其消灭

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图.图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长.若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻.据图分析,下列叙述错误的是(  )
A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.β-甘露聚糖酶能分解甘露糖,在食品、医药等方面有着广泛的应用,从土壤中筛选能产生该酶的枯草芽孢杆菌.回答下列问题:
(1)稀释:在污水沟、死树桩旁采集土样,在培养前一般要进行稀释,其目的是让细菌分散成单个菌落,便于分离.
(2)分离和筛选:获得稀释的菌液后,一般采取涂布平板法,将其接种于选择培养基上,该培养基的配制要求是把甘露糖作为唯一碳源.
(3)纯化:培养中发现,在菌落周围出现了透明圈,挑取其直径较大的菌落以平板划线法接种,在相同的培养条件下,进行再次筛选,最终可得到纯化菌株.
(4)其他探究:某小组欲比较两种牙膏的抑菌效果,用含有金黄色葡萄球菌的培养基作实验,结果如图,图中b的作用是对照.请写出实验思路:将等量的两种不同牙膏涂布在a、c处,b处不涂牙膏,观察a、b、c周围透明圈的出现情况.

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