A. | 二者都能产生水 | |
B. | 二者合成的ATP中的活泼化学能都可以转化为稳定的化学能 | |
C. | 线粒体产生的CO2中的氧来自于C6H12O6和H2O,叶绿体CO2中的氧用于产生C6H12O6和H2O | |
D. | 二者合成的ATP转化为ADP发生的场所是各自的基质中 |
分析 本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点.
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成嵴,嵴上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答 解:A、线粒体是有氧呼吸的主要场所,叶绿体是光合作用的场所,二者都能产生水,A正确;
B、光合作用合成的ATP用于暗反应,呼吸作用合成的ATP用于各种生命活动,故二者合成的ATP中的活泼化学能都可以转化为稳定的化学能,B正确;
C、线粒体产生的CO2中的氧来自于C6H12O6和H2O,叶绿体CO2中的氧用于产生C6H12O6和H2O,C正确;
D、光合作用合成的ATP用于暗反应,场所是叶绿体基质,呼吸作用合成的ATP用于各种生命活动,场所是细胞的各个需能部位,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了线粒体和叶绿体结构和功能上的异同点,意在考查考生的识记能力和区分比较能力,属于简单题.考生要明确,线粒体和叶绿体中都含有DNA,但是仍然受细胞核中遗传物质的控制,并不是完全自主的.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿色开花植物的生命系统结构层次是
A、细胞─组织─器官─植物体 B、细胞─组织─系统─植物体
C、细胞─器官─系统─植物体 D、细胞─器官─组织─植物体
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A. | 完整的细胞周期是从标号1时开始,到下一个标号1时结束 | |
B. | 细胞中含有4条染色体的时期是abd | |
C. | 细胞周期的长短通常受温度的影响 | |
D. | 调控细胞周期的基因发生突变,导致细胞周期失控、癌细胞无限增殖 |
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A. | 外毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应 | |
B. | 该抗体是由效应T细胞产生的一种淋巴因子 | |
C. | 该免疫过程中,吞噬细胞、T细胞、B细胞均可对鼠疫杆菌特异性识别 | |
D. | 该免疫过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酒精进入胃黏膜细胞 | B. | 二氧化碳由静脉血进入肺泡内 | ||
C. | 轮藻细胞从周围水环境中吸收K+ | D. | 红细胞吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学用显微镜观察下列装片,最有可能看到细胞核的是
A、人体的成熟的红细胞 B、念珠藻
C、口腔上皮细胞 D、大肠杆菌
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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