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    5．如表表示黄豆发芽的部分实验结果，下列说法正确的是（　　）
    组别处理平均每个黄豆长出的不定根数
    150微摩尔/升的生长素溶液4.85
    2100微摩尔/升的生长素溶液5.02
    3150微摩尔/升的生长素溶液3.17
    4幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.92
    A．如果探究生长素促进生根的最适浓度，可以不设置用蒸馏水处理的对照组
    B．由实验结果可知生长素促进生根的最适浓度在50～100微摩尔/升之间
    C．1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中一定存在生长素
    D．该实验能够证明生长素作用具有两重性

    分析 分析表格数据可知：该实验的自变量为生长素的浓度，因变量是黄豆生出不定根的数量，其中第4组与1、2、3组对比，能说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生长的物质，但是不能确认该物质就是生长素，因为本实验没有空白对照组，不能说明1、2、3、组的生长素浓度对黄豆生根是促进还是抑制，不能体现两重性．

    解答 解：A、由表格数据来看，生长素促进生根的最适浓度在50～150微摩尔/升之间，若在该实验的基础上探究生长素促进生根的最适浓度，可以不设置用蒸馏水处理的对照组，A正确；
    B、由实验结果可知生长素促进生根的最适浓度在50～150微摩尔/升之间，B错误；
    C、1、2、3与4组对比，能说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生长的物质，但是不能确认该物质就是生长素，C错误；
    D、生长素作用的两重性指的是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，1、2、3组中没有空白对照组，不能说明对黄豆生根是促进还是抑制，不能体现两重性，D错误．
    故选：A．

    点评 本实验用表格的形式，考查生长素的生理作用，考查考生分析实验数据，获取自变量和因变量的能力，另外识记各种植物激素的生理作用也是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省周口一高高三上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    取自同种生物不同类型的正常体细胞，检测其基因表达，结果如图所示．关于此图说法不正确的是（ ）

    A．若基因1～8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因2

    B．图中7种细胞的遗传物质是相同的

    C．图中7种细胞理论上都具有全能性，经合适条件诱导可在生物体内实现全能性

    D．此图可用于说明细胞分化的本质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．科研人员在小鼠的心脏中发现了两种巨噬细胞，一种游离在心肌细胞之间，另一种与一个或多个心肌细胞的细胞膜直接接触（如图1）．记录心肌细胞和这两种巨噬细胞内外的电位差变化，得到如图2所示结果．据此作用的分析，不合理的是（　　）
    A．两种巨噬细胞的基因表达可能存在差异
    B．游离的巨噬细胞膜内外不存在电位差
    C．贴附的巨噬细胞产生了动作电位
    D．贴附的巨噬细胞可能影响心肌细胞的自动节律

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某林场在桉树幼林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺，提高了经济效益．下列说法错误的是（　　）
    A．桉树和菠萝表现出的分层现象属于该群落的垂直结构
    B．桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐，但竞争不明显
    C．桉树和菠萝之间可能存在信息传递，不存在能量流动
    D．菠萝可以保持水土，这体现了生物多样性的直接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是人类某种遗传病（受一对等位基因B、b控制）的一个系谱．关于这种遗传病的下列推断中，哪一项是错误的？（　　）
    A．2、5号个体的基因型一定是Bb
    B．5号和6号个体生一个表现型正常且为男孩的几率为$\frac{1}{4}$
    C．10号个体既可能是纯合子，也可能是杂合子
    D．7号和10号个体（近亲结婚）生一个表现型正常的孩子的概率为$\frac{1}{3}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．下面是研究生长素运输方向系列实验．
    Ⅰ．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下面的实验步骤：
    2一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素；
    ②将形态学上端朝上放置，在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如图）；
    ③过一段时间后检测下端的琼脂块中是否含有生长素．
    请回答下列问题：
    （1）生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生长素的运输方向只能从形态学上端向形态学下端运输．
    （2）该同学实验设计不够严谨，不能达到实验目的，请你指出其中的问题：缺少对照试验．
    （3）请你帮助这位同学完善实验设计，画图说明、文字叙述均可．
    Ⅱ．为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在尖端（如图A段）还是尖端下面的一段（如图B段），某同学设计了如下图所示的实验装置，请完成该实验设计．

    （1）实验装置中云母片的作用是阻止物质运输．本实验的自变量是云母片放在A段或B段（云母片的位置）．
    （2）若甲实验装置中胚芽鞘直立生长，乙实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端（A段）．
    若甲实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，乙实验装置中胚芽鞘直立生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端下面的一段（B段）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于森林群落的叙述，不正确的是（　　）
    A．土壤中的动物群落也存在分层现象
    B．调查植物类群丰富度不可以使用标志重捕法
    C．互利共生、捕食、寄生和竞争等种间关系可以同时出现在生物群落中
    D．动物类群结构与植物的垂直结构并无直接关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h表示物质．请据图回答：

    （1）①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是①③④⑤（填图中数字），过程④发生的场所是线粒体基质．h表示的物质是CO2．物质d的结构简式是A-P～P～P．
    （2）假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处，则在短时间内物质f的含量将会增加．假如将该植物的根细胞放置于隔绝空气的环境中，一段时间后，根细胞仍能够进行的过程是③（填图中的数字）．
    （3）在卡尔文循环中为碳反应提供氢的是NADPH（物质）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高秆（D），抗锈病（T）；另一个纯种小麦的性状是矮秆（d），易染锈病（t）．两对基因独立遗传．育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种．问：
    （1）要缩短育种年限，应选择的方法是Ⅰ．
    （2）图中①和④基因组成分别为DT 和ddTT．
    （3）（三）过程采用的方法称为；化药离体培养．
    （4）（五）过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占$\frac{1}{3}$．
    （5）如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

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