某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验.如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果．据图得出有关结论正确的是( ) A.生长素的作用具有两重性B.b侧的生长素浓度大于a侧C.a侧的生长素浓度大于b侧D.生长素能对细胞的伸长生长产生影响题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验，如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果．据图得出有关结论正确的是（　　）

A、生长素的作用具有两重性

B、b侧的生长素浓度大于a侧

C、a侧的生长素浓度大于b侧

D、生长素能对细胞的伸长生长产生影响

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：表示将该植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间后，取胚芽鞘尖端以下部位制成的临时装片，图中b侧细胞较长，a侧细胞较短，说明b侧生长较快，a侧生长较慢．据此答题．

解答： 解：A、生长素的作用具有两重性，但图示细胞的伸长只能说明生长素具有促进作用，A错误；
B、图示b侧细胞比a侧长，只能说明b侧生长快，不能说明b侧的生长素浓度大于a侧，B错误；
C、图示a侧细胞比b侧短，只能说明a侧生长慢，不能说明a侧的生长素浓度大于b侧，C错误；
D、图示b侧细胞比a侧长，说明生长素能对细胞的伸长生长产生影响，D正确．
故选：D．

点评：本题结合图解，考查生长素的产生、作用及运输，要求考生识记生长素的产生、分布及运输，能解释植物向光性产生的原因；掌握生长素的作用及作用的两重性，能结合图2中a、b两侧细胞的伸长情况作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

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下列有关生物固氮的叙述中，不正确的是（　　）

A、固氮微生物都是原核生物

B、一种根瘤菌只能侵入特定或数种豆科植物

C、根瘤菌拟核的DNA分子上含有固氮基因

D、圆褐固氮菌可以在无氮培养基因上生长

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某高等植物的细胞染色体和基因组成如图．等位基因间为完全显性，基因型为AaBb，请分析回答：
（1）图中A和a称为

，在减数分裂过程中发生

（分离/自由组合），图中①号染色体和②号染色体合称为

，①号染色体和③号染色体合称为

．
（2）对该生物进行测交，后代有

种表现型，表现型的比例为

，后代中能稳定遗传的个体的所占比例为

．
（3）若此细胞为动物细胞且③号和④号染色体为性染色体，则该细胞的基因型为

．图中所示细胞若为1个卵原细胞，进行一次完整的减数分裂可以产生

种基因型的卵细胞．

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某农科所为研究不同植物的光合作用效率与环境因素的关系，在可人工控制的大棚内种植了玉米和大豆．如图表示在光照强度为700lux、室温为18℃的条件下，两种植物叶片的光合作用强度与CO₂浓度的关系．请回答：

（1）大豆中固定CO₂的物质是

，其相应的场所在

细胞中．
（2）当CO₂浓度达到a点后，若要提高光合作用效率，可采取的措施有

．（只要答一点）
（3）为了研究C在植物体内的转移途径，可采用的实验手段有

．
（4）把两种植物叶片的横切片放在显微镜下观察，图乙所示的叶片应当是

（填植物名称）的叶片．
（5）研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色颗粒，却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是

．

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如图为植物组织培养的流程图．据图分析，下列说法正确的是（　　）

A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固

B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面

C、整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照

D、长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质的发生改变

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示生长素浓度对植物的根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（　　）
①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
②A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏．