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如图1表示某果蝇体细胞染色体组成,图2表示该果蝇所产生的一个异常生殖细胞,依图回答下列问题:
(1)该精原细胞进行正常的减数分裂时,在次级精母细胞(中期)中性染色体组成为
 
,一个初级精母细胞X染色体上的两个W基因在
 
 期发生分离.
(2)若一个精原细胞的一条染色体上的B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T,则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是
 

(3)图2所示是一个异常精细胞,造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中
 

(4)果蝇中点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代.已知R、r位于常染色体上,分别控制长翅和残翅这相对性状(残翅为隐性性状),欲判断残翅果蝇基因是否位于4号染色体上.
实验步骤是:
先利用
 
果蝇与纯合长翅且4号染色体缺失的果蝇交配,统计子代的性状表现.
实验结果预测及结论:
①若子代中出现长翅果蝇和残翅果蝇且比例为
 
,则说明残翅基因位于4号染色体上;
 
,则说明残翅基因不位于4号染色体上.
考点:细胞的减数分裂,基因的分离规律的实质及应用,染色体数目的变异
专题:
分析:熟练掌握减数分裂过程是解答本题的关键.减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离,减数第二次分裂后期着丝点一分为二.
解答: 解:(1)在减数第一次分裂后期由于发生同源染色体的分离,X和Y两条染色体分别分配到两个次级精母细胞.经过复制后,X染色体上的两条染色单体上分别有一个W基因,两个W基因在减数第二次分裂后期着丝点分裂的时候发生分离.
(2)一条染色体上的B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T,只能导致一个DNA分子发生突变.而经过减数分裂一个精原细胞能够产生4个精子.
(3)图2中的精细胞出现了2条Y染色体,这是在减数第二次分裂后期Y染色体上的着丝点没有分裂,导致一对姐妹染色单体没有分离.
(4)如果该残翅果蝇基因位于4号染色体上,则实验中的纯合长翅且4号染色体缺失的果蝇产生的配子有两种,一种是含有4号染色体的(并且携带长翅基因),一种是不含有4号染色体;残翅果蝇只产生一种有残翅基因的配子,因此它们交配,后代出现长翅果蝇和残翅果蝇且比例为1:1.如果该残翅果蝇基因不在4号染色体上,则后代应全为长翅.
故答案为:(1)X或Y  减数第二次分裂后 (2)1/4(3)减数第二次分裂中一对姐妹染色单体(或者Y染色体)没有分离(4)残翅  1:1   子代全为长翅
点评:本题通过减数分裂图解综合考查了减数分裂过程、基因突变、染色体变异和分离定律等知识,意在考查考生的识图能力和理解能力,综合性较强.
练习册系列答案
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某生物基因型为AaBb,如图为其体内的某个细胞,下列叙述正确的是(  )
A、线粒体、中心体、核糖体、高尔基体与该细胞的分裂过程有密切关系
B、该细胞中2与4是同源染色体,2与4上的基因遵循分离定律
C、位点1上的基因是A,则位点2、3、4上的基因一定是B、b、B
D、若该植物是由花粉粒发育而来的,则其亲本是四倍体

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如图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是(  )
A、A端与效应器相连,B端与感受器相连
B、C处的液体是组织液,其理化性质的改变影响兴奋的传递
C、刺激D点,在E处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
D、把某药物放在C处,刺激E点,D处没有电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图,①和②,③和④互为同源染色体,则两图所示的变异(  )
A、均为染色体结构变异
B、基因的数目和排列顺序均发生改变
C、均使生物的性状发生改变
D、均可发生在减数分裂过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某细胞结构的电镜照片,与图中箭头所指“小点”结构形成有关的是(  )
A、核仁B、中心体
C、叶绿体D、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征做出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因).现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为NNn,其父亲该遗传标记的基因型为Nn,母亲该遗传标记的基因型为nn.
(1)该21三体综合征的患儿为男孩,其体细胞的染色体组成是
 
,这是因为该男孩的某亲本的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离导致.该亲本的减数分裂过程如右图,在右图所示精(卵)细胞,不正常的是
 
.(填字母)
(2)21三体综合征个体细胞中,21号染色体上的基因在表达时,它的转录是发生在
 
中.
(3)能否用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症?请说明其依据.
 

(4)如果这种在细胞减数分裂中的不正常情况发生在性染色体,其产生的异常卵子可与一个正常的精子受精而形成不同类型的合子,如图所示(注:在此只显示性染色体).则XO型的合子可能发育成一个个体,但YO型的合子却不能,此现象可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答.
(1)A液为
 
,B液为
 
,C液为
 
,三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为
 

(2)CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是
 

(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素,其中
 
可进人血液,参与物质代谢的调节,如果该物质分泌不足,可使血液中
 
浓度升高,导致
 
病的发生.

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有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是(  )
A、膜载体蛋白的合成不需要ATP
B、葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
C、线粒体外膜与内膜的主要功能不同
D、变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是(  )
A、计数该草地上该种植物的全部个体数目
B、设置1个1m2样方,计数样方中该种植物的个体数目
C、随机设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目
D、在该种植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目

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