(2014?浦东新区一模)高等动物主要靠下列哪些感受器获取外界的物理信息?( )
①皮肤感受器 ②眼的光感受器 ③耳的声波感受器 ④舌的味蕾.
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?上海)如图为果蝇X染色体的部分基因图,下列对此X染色体的叙述错误的是( )
A.若来自雄性,则经减数分裂不能产生重组型配子
B.若来自雌性,则经减数分裂能产生重组型配子
C.若发生交换,则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间
D.若发生交换,图所示四个基因中,f与w基因间交换频率最高
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?江苏)下列关于生物多样性的叙述,错误的是( )
A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2011?广州二模)为解决粮食和环境问题,科学、有效、合理的途径是( )
A.利用废弃的重金属矿区栽培饲料作物
B.利用小麦、玉米生产的酒精来替代石油作燃料
C.把沼泽地改造成农田,种植多种农作物
D.培育具有高光合效率的农作物新品种
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2012?烟台一模)下列有关生态学规律的叙述不正确的是( )
A.在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D.红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?海南模拟)草原中有一种鸟,当雄鸟发现危险时就会急速起飞,并用力抖动两翼,给孵卵的雌鸟发出逃避的信号.下列有关说法正确的是( )
A.上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍
B.上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用
C.雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息
D.同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2015?河南一模)下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A.任何生命形式,如果没接受信息,处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境
B.信息传递在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行杀灭
C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用
D.在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?广安模拟)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是( )
A.用高浓度的α﹣萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
C.人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶
D.水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?南开区二模)结合如图分析下列说法,正确的是( )
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构①
B.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构②
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群
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