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    植物受SO2的危害程度与叶片的年龄有关系。你的正确的观察结果是（    ）

    A.成熟叶 幼叶 老叶    B.幼叶 老叶 成熟叶

    C.成熟叶 老叶 幼叶    D.老叶 成熟叶 幼叶

     

    答案：C
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    科目：高中生物 来源： 题型：013

    植物受SO2的危害程度与叶片的年龄有关系。你的正确的观察结果是（    ）

    A.成熟叶 幼叶 老叶    B.幼叶 老叶 成熟叶

    C.成熟叶 老叶 幼叶    D.老叶 成熟叶 幼叶

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?

    （1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?

    （2）实验材料?

    ①实验装置如下图。?

    ②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?

    （3）实验步骤?

    ①取5套实验装置并编号，设立               和                。?

    ②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?

    ③按图装配好实验装置。?

    ④                                                                    。?

    ⑤关闭实验装置活塞，将装置置于         、                        的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?

    （4）实验结果：?

    ①实验结果如下表：?

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    SO2量

    C1

    C2

    C3

    C4

    C0

    死亡率（%）

    甲

    0

    10

    40

    80

    0

    乙

    0

    0

    20

    40

    0

    ②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?

    （5）讨论：从结果可知，                                           。?

    （6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。?

    模拟产生酸雨的方法

    植物受影响的指标

                                    

                                    

                                    

                                     

                                    

                                    

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    科目：高中生物 来源：2007年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）生物试题 题型：综合题

    酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。?

    （1）目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
    （2）实验材料?
    ①实验装置如下图。?
    ②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。?
    （3）实验步骤?
    ①取5套实验装置并编号，设立              和               。?
    ②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。?
    ③按图装配好实验装置。?
    ④                                                                   。?
    ⑤关闭实验装置活塞，将装置置于        、                       的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。?
    （4）实验结果：?
    ①实验结果如下表：?

    编号
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    SO2量
    		C1
    		C2
    		C3
    		C4
    		C0
    死亡率（%）
    		甲
    		0
    		10
    		40
    		80
    		0
    乙
    		0
    		0
    		20
    		40
    		0
    ②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
    （5）讨论：从结果可知，                                          。?
    （6）实验拓展：[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。?
    模拟产生酸雨的方法
    		植物受影响的指标
                                    
                                    
                                    
    		                                
                                    
                                    

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    科目：高中生物 来源：2007年上海单科生物高考（解析） 题型：简答题

     酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：

    目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

    实验材料：1．实验装置如下图。

    *2．甲乙两种植物的种子、SO2气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。

    实验步骤：1．取5套实验装置并编号，设立____________________和_________________。

    *2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。

    *3．按图装配好实验装置。

    *4．____________________________________________________________。

    *5．关闭实验装置活塞，将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。

    实验结果：1．实验结果如下表。

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    SO2量

    C1

    C2

    C3

    C4

    C0

    死亡率（%）

    甲

    0

    10

    40

    80

    0

    乙

    0

    0

    20

    40

    0

    *2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。

    讨论：结果可知：_____________________________________________。

    实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。

    模拟产生酸雨的方法

    植物受影响的指标

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________。

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________

    _____________________________。

     

     

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