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20.具有p个碱基对的1个双链DNA分子片段,含有q个腺嘌呤.下列叙述正确的是(  )
A.该DNA分子片段即为一个基因
B.该片段分子中,碱基的比例总是$\frac{(A+G)}{(C+T)}$=1
C.若该DNA分子中碱基对任意排列,碱基对排列方式等于4P
D.该片段完成n次复制需要2n-1×(p-q)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸

分析 1、具有p个碱基对的1个双链DNA分子片段,含有q个腺嘌呤,根据碱基互补配对原则,该DNA分子中T=A=q,C=G=p-q.
2、已知DNA分子中的某种脱氧核苷酸数,求复制过程中需要的游离脱氧核苷酸数:
(1)设一个DNA分子中有某核苷酸m个,则该DNA复制n次,需要该游离的该核苷酸数目为(2n-1)×m个.
(2)设一个DNA分子中有某核苷酸m个,则该DNA完成第n次复制,需游离的该核苷酸数目为2n-1×m个.

解答 解:A、基因是有遗传效应的DNA片段,该片段不一定为基因,A错误;
B、根据碱基互补配对原则,该DNA分子中T=A,C=G该片段分子中,因此碱基的比例总是$\frac{A+G}{T+C}$=1,B正确;
C、若该DNA分子片段中碱基对任意排列,碱基对排列方式少于4p种,C错误;
D、该片段含有胞嘧啶脱氧核苷酸(p-q)个,完成n次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目为(2n-1)(p-q)个,D错误.
故选:B.

点评 本题考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,掌握碱基互补配对原则及其应用;识记DNA分子复制的方式,掌握复制过程中的相关计算,能运用其延伸规律答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.蜜蜂蜇人时会释放一种化学物质,促使其他蜜蜂一起进攻,这种化学物质是(  )
A.脑激素B.蜕皮激素C.保幼激素D.外激素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.若一段信使RNA有80个碱基,其中A25个,G15个,那么转录该信使RNA的DNA片段中共有A和G多少个(  )
A.80B.120C.40D.60

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关叙述不正确的是(  )
A.孟德尔科学的选材是其成功的原因之一
B.摩尔根用假说--演绎法证明了基因在染色体上
C.沃森和克里克建构的DNA双螺旋结构模型为物理模型
D.格里菲斯的实验证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图1为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答
(1)该实验是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌转化实验的图解.
(2)该实验是在体内转化实验的基础上进行的,其目的是证明“转化因子”的化学成分.
(3)依据图1所示实验,可以作出DNA是遗传物质的假设.
(4)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验(图2):实验中加入DNA酶的目的是分解从S型菌中提取的DNA,
他们观察到的实验现象培养基中只长R型菌.
(5)通过上面两步实验,仍然不能说明蛋白质、多糖等不是遗传物质,为此他们设计了下面的实验(图2):他们观察到的实验现象是培养基中只长R型菌,该实验能够说明蛋白质、多糖等不是遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

4.某实验小组开展“探究酵母菌细胞呼吸类型”实验,他们提出的问题是“酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物分别是什么?”实验装置如下图所示:
(1)对葡萄糖液进行“先加热煮沸后冷却到室温”处理,主要目的是.向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均匀制成酵母菌培养液,分为两等份分别加入到A、B锥形瓶内.
(2)按图连接装置,在正式实验前应分别对甲、乙两装置进行气密性检验,确保无异常后,才能开始实验.
(3)甲装置通入空气的操作要求是间歇性地通入空气,主要是为了保证NaOH充分吸收空气中的CO2,干扰实验结果,一段时间后乙装置开始出现浑浊,则表明B装置内的酵母菌进行了无氧呼吸.
(4)实验过程中锥形瓶A、B应尽可能放置在恒温水浴锅内,保持温度恒定.温度为本实验的无关 变量.
(5)8~10h后,甲、乙两装置中的澄清石灰水均出现了混浊,则本实验的结论为酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸均产生二氧化碳.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验.每缉处理的总时长相同,光照与黑暗处理情况见图所示(A、B、C三组光照与黑暗处理总时长相同).结果是A组光合作用产物的相对含量为50%;B组光合作用产物的相对含量为M%;C组光合作用产物的相对含量为94%;D组光合作用产物的相对含量为l00%.请回答下列问题:

(1)光照期间,能进行光反应和暗反应(填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”).光下产生的【H】和ATP用于C3的还原.
(2)四组实验中,实验的自变量是光照和黑暗交替频率(不同光照时间处理).实验组是ABC组.
(3)B组的结果中M对应数字应为大于50小于94(填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”).
(4)可以判断,单位光照时间内.C组植物合成有机物的量高于D组,依据是C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94%.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.病毒性肠胃炎的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等,回答下列问题:
(1)呕吐、腹泻会导致病人细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器产生兴奋,刺激垂体释放抗利尿激素,减少水分散失.
(2)发热时体温很少会超过41℃,这是因为此时机体会释放出某些内源性降温物质,阻止体温的无限上升,这种调节机制是(负)反馈.
(3)下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种,这两种神经元放电频率(单位时间内的兴奋次数)与体温变化之间的关系如右图所示,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度.
由图可知,当体内出现发热现象时,冷敏神经元的放电频率低于(“低于”、“高于”或“等于”)热敏神经元的放电频率,S点向右移.此过程中基础代谢加快,耗氧量增加,病人会感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌细胞无氧呼吸产生乳酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.为防治果园内椿象等植食性害虫,减少农药的使用,农林科技人员尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草.通过对比研究获得苹果-白三叶草复合种植园和苹果单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如图所示.回答下列问题:
(1)复合种植园中,苹果和白三叶草等属于生产者,腐生性昆虫属于分解者与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,因而其生态系统的营养结构更为复杂,抵抗力稳定性更高.
(2)据图分析,复合种植园中椿象等植食性害虫明显减少,其稳定性得以提高.从种间关系的角度分析原因,这可能是随着肉食性和寄生性昆虫的比例增加,通过捕食和寄生等种间关系来消灭害虫.
(3)若要了解椿象等植食性害虫的繁殖情况,需要进一步调查其卵的种群密度,通常采用方法是样方法
(4)白三叶草耐阴性好,营养丰富,可作为饲料或绿化观赏,选它跟苹果搭配种植,体现了群落的垂直结构.无论哪种种植模式,果园里都要定期清除杂草,从能量流动的角度分析,其目的是调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.

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同步练习册答案