(07苏北五市调研)纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交,F1全为黑色短毛兔,F1自交产生F2。欲判定F2中的某一黑色长毛兔是否为纯合体,选用与它交配的兔最好是
A.长毛兔 B.短毛兔 C.黑色兔 D.褐色兔
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(07苏北五市调研)下图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图,图中的溶酶体内含有多种水解酶,据图回答:
(1)图中①过程进行的是溶酶体释放水解酶,将细菌分解,该过程属于 免疫。
(2)有些毒性很强的细菌经过上述过程虽然还不能被清除,但其内部隐藏的 可以被暴露出来,呈递给相应的免疫细胞,使之迅速增殖分化成 。当该细菌在体液中活动时,会被相应的抗体消灭,这属于特异性免疫中的 。
(3)图中②为线粒体,请简单写出线粒体内发生的与细胞呼吸有关的主要化学变化过程(用图解表示):
;
。
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(07苏北五市调研)谷胱甘肽(GSH)是普遍存在于生物体内的一种重要化合物,下面图表中甲为GSH的结构式(图示结构式依次由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸缩合而成)。乙为GSH的密码子和氨基酸序列以及控制合成GSH的DNA突变后的密码子和氨基酸序列,据图回答:
| 密码子及氨基酸序列 | |||||||
GSH 序列 | GAA 谷氨酸 | UGU 半胱氨酸 | GGC 甘氨酸 | UAA 终止 | GCA
| UUG
| ACC
| …
|
突变后的 序列 | GAA 谷氨酸 | UGG 色氨酸 | GCU 丙氨酸 | AAG 赖氨酸 | CAU 组氨酸 | UGA 终止 | CCG
| …
|
乙
(1)GSH的合成过程所需的条件有 (至少答出3点)。一分子GSH水解后所得到的氨基酸中共有游离的羧基 个。仔细观察上面的结构式,指出其脱水缩合形成肽键时有何特殊之处? 。
(2)已知绝大多数生物DNA控制合成多肽时的起始密码为AUG,则细菌中控制合成GSH的DNA片段的编码区中至少有脱氧核苷酸的数目为 个(考虑终止密码在内)。转录过程中按照 的原则使基因的遗传信息能准确传递到mRNA上。
(3)表乙中多肽链由GSH变为异常的多肽,其根本原因是DNA分子中碱基对的 (选填:增添、缺失或改变)造成的,该碱基对是 。
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(07苏北五市调研)下图方框内为某人工池塘生态系统的主要食物链,括号内前一数值表示一年内该营养级生物的总能量,后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量,单位为J/(cm2?a),据图回答问题:
(1)图中有 条食物链,其中各种组成成分通过 紧密联系,形成一个统一的整体。
(2)能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是 。
(3)由图可知,下一个营养级不能得到上个营养级的全部能量,原因包括 。(从供选答案中选择,填序号)
①各营养级生物体内的大部分能量被呼吸作用消耗;②上个营养级的部分能量未被下个营养级利用;③少数能量被分解者利用。
(4)据资料显示,该生态系统每年7-8月份突发“鱼病、鱼死”现象,且有进一步严重化趋势。从生态系统稳定性的角度分析,发生该现象的原因 。
(5)若要进一步提高该生态系统的稳定性,从而获得更大的经济效益,可采取的措施是 (答出一点即可))。
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(07苏北五市调研)下面为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图,分析回答:
(1)曲线AB段表明 。对DE段光合作用强度变化的解释是 。
(2)对C点光合作用强度降低的解释是: 。
(3)若用14CO2示踪,在光合作用过程中,14C的转移途径是( )
A.14CO2 →叶绿素→ADP
B.14CO2 →[H]→糖类
C.14CO2 →三碳化合物→糖类
D.14CO2 →叶绿素→ATP
(4)在大田农业生产中,利用光合作用和呼吸作用原理提高农作物产量的有效措施有
、 (至少写出2条)。
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(07苏北五市调研)酿酒需要酵母菌,酵母菌的数量变化对生产有着重要的意义。
I.某生物兴趣小组为研究酵母菌种群数量随时间变化的情况,设计了如下实验。
实验步骤:
(1) 选取一定量的酵母菌,放入液体培养基中进行培养(装置如右图所示),并在培养过程中不断充入无菌空气。
(2) 连续培养7天,每天定时取样一次,每次取三份样品,取样前将培养液摇匀。
结果分析:
(3)每次取样之前要摇匀,目的是 。
(4)将500个红细胞与某时刻取样的5毫升该培养液混匀,然后制片观察,进行随机统计。结果如下表,请算出该时刻5毫升培养液共含有酵母菌大约_ _ 个。
| 视野1 | 视野2 | 视野3 | 视野4 |
红细胞数 | 21 | 17 | 22 | 20 |
酵母菌个数 | 102 | 98 | 106 | 94 |
(5)请你帮助该兴趣小组设计一个表格,以便记录实验数据。
II.该小组继续探究酵母菌无氧呼吸产生酒精所需的适宜温度(温度条件为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃)。
实验材料:新鲜的酵母菌液、一定浓度的葡萄糖液、图示装置若干套,可调节温度的恒温水浴装置若干套,计时器,其它装置自选。
请你根据上述实验材料,设计合理的实验步骤。
5小时后,该小组测得不同温度条件下产生的气体量如下表所示:
温度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
5小时产生的CO2气体量(mL) | 2.1 | 6.1 | 10.2 | 8.1 | 4.1 |
实验结论: 。
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