A. | 细胞增殖是生物体发育、繁殖和遗传的基础 | |
B. | 细胞全能性的实现与细胞分裂和分化都有关 | |
C. | 单个原癌基因发生突变一般不会导致细胞癌变 | |
D. | 细胞衰老的过程中所有基因的表达都逐渐减弱 |
分析 1、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、细胞增殖是生物体发育、繁殖和遗传的基础,A正确;
B、细胞全能性是以细胞形成个体为标志的,因此细胞全能性的实现与细胞分裂和分化都有关,B正确;
C、细胞癌变是多个基因突变累积的结果,因此单个原癌基因发生突变一般不会导致细胞癌变,C正确;
D、细胞衰老后,细胞中与衰老有关的基因的表达增强,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞的全能性、细胞癌变和细胞衰老等知识,要求考生识记细胞全能性的概念;识记细胞癌变的原因;识记衰老细胞的主要特征,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞有氧呼吸过程中氧气的说法正确的是( )
A.一个叶肉细胞中叶绿体内产生的氧气分子进入相邻细胞参与氧化分解共穿过6层膜
B.有氧呼吸的第二阶段氧气将丙酮酸氧化为二氧化碳
C.有氧呼吸的第三阶段氧气与[H]结合生成水,释放出少量的能量
D.氧气进入线粒体属于协助扩散
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究遗传物质的实验中,格里菲斯认为加热杀死的S型肺炎双球菌中存在“某种物质”使R型菌突变成了S型菌 | |
B. | 生长素的发现过程中,达尔文的胚芽鞘实验认为尖端产生“某种物质”向下运输促进尖端下部生长和弯曲 | |
C. | 孟德尔对杂交实验的假说中认为控制生物性状的“某种物质”(遗传因子)在体细胞中成对存在,而配子中只含成对中的一个 | |
D. | 促胰液素的发现过程中,斯他林和贝利斯认为是盐酸刺激狗小肠粘膜产生“某种物质”通过体液运输到胰腺引起胰液分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和② | B. | ①和④ | C. | ②和③ | D. | ③和④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 欺骗性榕小蜂的存在,会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量 | |
B. | 若没有传粉榕小蜂的存在,榕树将无法通过种子进行繁殖 | |
C. | 传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵,能使格树更有效地繁殖 | |
D. | 榕树与传粉榕小蜂,组成了动植物界经典的协同进化关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示反应为氧化分解反应 | B. | 图示反应需要水解酶的参与 | ||
C. | 图中反应产物为三肽和二肽 | D. | 图中反应原料中有至少有8个肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗Q基因位于细胞核中 | B. | 该胞质杂种细胞具有无限增殖能力 | ||
C. | 抗P基因位于细胞质中 | D. | 该胞质杂种细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
某细胞能吸收物质Q,下列哪些实验结果能说明细胞对物质Q的吸收是以扩散作用为主的( )
①当溶液中Q的浓度低于细胞中Q的浓度时,也会发生Q的吸收
②只有在有氧时才会发生Q吸收
③物质Q的吸收随温度的变化而变化.
A.只有①和②能说明 B.只有②和③能说明
C.只有①和③能说明 D.①②③都不能说明
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物社团为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响,按如表完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行计数.请分析回答:
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度/℃ |
A | 10 | ﹣ | 0.1 | 28 |
B | 10 | ﹣ | 0.1 | 5 |
C | ﹣ | 10 | 0.1 | 28 |
(1)该生物社团研究的课题是 .
(2)该生物社团的同学在用血球计数板计数时进行了如下图所示的操作:
①用滴管吸取样液前,应将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下,目的是 ,防止实验结果出现较大误差.
②将样液稀释10倍,采用 板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的一个小方格中酵母菌分布如图所示,计数时该小格中酵母菌数量应计为 个.
③酵母菌的种群数量随着培养液中 而逐渐减少.
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