（10分）图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①～⑦代表各种物质，甲、乙代表两种细胞器。图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量。据图回答下列问题。
(1) 图1中，甲、乙两种细胞器的膜面积都很大，若该绿色植物长时间处于黑暗状态中，则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行？__________，原因是 ___ 。
(2) 若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，图2为CO2浓度一定，环境温度为25 ℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度。
① 图2中的A点时，图1中能产生ATP的细胞器有________；当光照强度处于图2中B～D间，光合作用有机物的净积累量为（填图中字母）__________。
② 当光照强度处于图2中的 D点时，图1中“物质⑦”的去向是扩散到乙和____________，D点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素主要是________________。
(3)植物根部细胞吸收矿质元素时所需的直接能源物质产生的场所是_____ ________，请写出该物质供能时的反应式________________________________________。
（10分） (1)不能 缺少光反应提供的ATP和[H] （2分）
(2)①乙(线粒体) S2
②细胞外(外界、大气) 二氧化碳浓度
(3)细胞质基质和线粒体（2分） ATPADP＋Pi＋能量（1分）
解析试题分析：（1）如果长期处于黑暗过程中，因为缺少光反应提供的ATP和[H]，暗反应也无法进行。
（2）①图2中的A点只有细胞呼吸作用，产生ATP的场所只有线粒体，有机物的积累应用对应横坐标以上的区域，故是S2.
②处于D点时光合作用强度大于呼吸作用强度，物质⑦氧气的去向是细胞内线粒体和细胞外(外界、大气)，D点后限制光合作用强度的不是光照强度，此时最主要的环境因素应是二氧化碳浓度。
（3）根部能进行细胞呼吸，矿质元素吸收直接能源物质是ATP，此时产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体，ATP功能时在酶的作用下产生ADP、Pi和能量。
考点：本题考查光合作用与呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶（限制性核酸内切酶）I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ，限制酶II的识别序列和切点是
—↓GATC—，据图回答：
（1）过程①表示的是采取 的方法来获取目的基因。根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶 切割质粒，用限制酶 酶切割目的基因。
（2）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是 。人体与细菌共用一套密码子，因此人的生长激素基因能在细菌体内成功表达。请写出目的基因在细菌中表达的过程 。
（3）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，说明已导入了 ，反之则没有导入。
（4）若是培育转基因植物，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是 。
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（10分）酵母菌在氧气充足时，也进行有氧呼吸，但一般来说，乙醇的发酵作用是衡量它的一个标准。具体实验方法是：将酵母菌放在含有葡萄糖的培养液中进行培养，测定单位时间内氧气的吸氧量（气体的体积）和二氧化碳产生量（气体体积），请回答：
（1）在酵母菌只进行有氧呼吸时，吸氧量和二氧化碳的产生量之比是 。
（2）酵母菌有氧呼吸速率和乙醇发酵速率相等时吸氧量和二氧化碳产生量之比是 。
（3）酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，第一阶段的产物是 和[H]，此时产生的[H]最终将参与 的生成。
（4）酵母菌在缺氧条件下生长和繁殖一定时间，细胞内线粒体一代比一代减少。但是，当重新得到充足的氧气和养料时，线粒体的数量迅速增加，其代谢和生长旺盛，繁殖速度加快。以此判断酵母菌属于真核生物，依据是 。从线粒体的自身结构看，线粒体能迅速增加的主要原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）为探究温度对酶活性的影响，同学们分为A、B两组设计并进行了如下实验：
A组：①取两个大小相同的洁净试管编号为1、2；
②在l号试管中加入2mL3％新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20％新鲜肝脏研磨液。分别置于100℃恒温水浴5分钟；
③将2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100℃恒温水浴5分钟
④实验结果：未观察到气泡产生。
B组：①取三个大小相同的洁净试管编号为1、2、3；
②在l、2、3号试管中各加入2mL1％淀粉溶液，然后在3只试管中加入2mL2％新制α淀粉酶溶液（最适温度约60℃），振荡摇匀。随后分别置于0℃、60℃、100℃恒温水浴5分钟；
③向3只试管中各滴加两滴碘液，振荡摇匀，观察颜色变化。
④实验结果：1号试管变蓝，2号3号试管均未变蓝。
请据此回答下列问题：
（1）A组实验目的：_____________________________________。
（2）同学们推测A组实验中观察不到气泡产生有三个原因。为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证。
方案①：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3％新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明_______________________。
方案②：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20％新鲜肝脏研磨液，观察，仍无气泡产生，则说明____________________。
方案③：若方案①和方案②现象同时成立，则说明_______________________。
（3）B组同学预期结果为1号和3号试管变蓝，2号试管未变蓝。实验结果与预期结果不符的原因是_______________________________________________________________。
（4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制 等无关变量。
（至少答出两个）
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（7分）绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如下图所示甲图表示了两者之间的关系，请分析回答：
(1)甲图中过程①是在 上进行的，发生的能量变化是________________。
(2)甲图①～⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是 (写标号)。
(3)将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量发生的变化，可用乙图中的 曲线表示。
(4)过程④进行的场所是 。写出有氧条件下植物细胞内进行“葡萄糖→CO2”过程的反应式
_______________________________________________________________________。
（5）当光照强度达到Z点后，限制A植物光合作用的外界因素主要有 。
图丙
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下图4-3-1是动物细胞培养的基本过程示意图。请据此回答： 
（1）容器A中放置的是动物器官或组织。它一般取自 。
（2）容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是 ，然后用
酶处理，这是为了使细胞分散开。这样做的目的是 。
（3）培养首先在B瓶中进行。瓶中的培养基成分有 等。在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞衰老死亡，这是培养到第 代，到这时的培养称为 。
（4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用 处理，然后配置成 ，再分装。
（5）在C瓶中正常培养了一段时间后，发现细胞全部死亡。原因是 。
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(12分)让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄(基因用R和r表示)。试问:
(1)F1中红果番茄与黄果番茄的显隐性关系是 。
(2)F1中红果番茄与黄果番茄的比例是 。
(3)在F1红果番茄中的杂合子占 ，纯合子占 。
(4)如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例分别是 ，其中红果番茄与黄果番茄的比例是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
如图是关于人体内环境稳态调节的示意图，下列相关说法中，错误的是( )
| A．甲、乙表示体液调节和免疫调节 |
| B．三种调节方式中，神经调节占主导地位 |
| C．丙、丁可以表示温度和酸碱度 |
| D．内环境的理化性质不可以变化，否则机体就不能进行正常的生命活动 |
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关于“生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验
⑴ 通过生物组织中的有机物与某些化学试剂能产生特定的_______________反应，以显示细胞中某种有机物的存在。
⑵ 鉴定成熟梨果肉细胞内存在还原性糖，所用的试剂是__________试剂，在加热条件下，出现的现象是形成 色沉淀；鉴定黄豆细胞中存在蛋白质时常用_________试剂；鉴定花生子叶细胞中存在脂肪，所用的试剂是________________染液。
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