下列与生态和进化有关的叙述中,不正确的是
A.通过漫长的共同进化过程,形成了多种多样的生态系统 |
B.细菌抗药性的增强主要是由于自然选择造成的 |
C.增加样方的数量,可提高种群密度估计值的准确性 |
D.生物入侵加剧了生存斗争,有利于本地生物进化 |
D
解析试题分析:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统,A项正确;由于具有抗药性的细菌能适应环境,经过长期的自然选择,细菌的抗药性在代代积累的过程中逐渐增强,B项正确;利用样方法估算种群密度,是在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方内的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值,故增加样方的数量,可提高种群密度估计值的准确性,C项正确;生物入侵后往往由于入侵地区气候等环境因素适宜,又无天敌,入侵物种大量繁殖,使本地物种失去了生存的场所,从而破坏了原有生态系统的稳定性,D项错误。
考点:本题考查生物的进化、种群密度的调查等知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人工建立一个数量足够大的果蝇实验群体,雌雄个体数量相当且均为杂合子。已知某隐性基因纯合致死,则预测该隐性基因频率的变化曲线是(纵坐标表示该隐性基因频率)
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于HIV的叙述,正确的是
A.HIV在活细胞内能进行无丝分裂 |
B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器 |
C.HIV主要攻击B细胞,使人体无法产生抗体 |
D.构成HIV核酸的碱基共有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中,正确的是
A.35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性
B.要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来
C.采用搅拌和离心手段,是为了把蛋白质和DNA分开,再分别检测其放射性
D.在该实验中,若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质,复制4次,则子代噬菌体100%含32P和35S
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下侧甲图表示在一个细胞周期中不同时期所需时间的示意图,乙图表示一定温度条件下酶活性的变化曲线。关于这两幅图的描述,正确的是
A.利用一定剂量射线处理,基因突变较易在b时期产生 |
B.观察有丝分裂装片时,视野中的大多数细胞都处于a时期 |
C.在c点所对应的温度会使酶的分子结构被破坏 |
D.d点表示高温条件,是酶的最适温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列叙述错误的是
A.甲乙两种群间为捕食关系 |
B.M时乙种群的出生率大于死亡率 |
C.两种群的数量变化说明了信息传递是双向的 |
D.两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是
A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 |
B.实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠 |
C.实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 |
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物多样性的叙述中正确的是
A.大气中二氧化碳的含量增加会造成温室效应,但不会影响生物的多样性 |
B.减少化石燃料的燃烧可减轻臭氧层的破坏,有利于保护生物的多样性 |
C.森林、草地对水土的保持作用是生物多样性直接价值的体现 |
D.人工授精、组织培养和胚胎移植技术可保护生物多样性 |
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