A、种群①为捕食者,种群②为被捕食者,①数量的减少,将导致②数量的增加 |
B、种群①和种群②之间不存在信息的传递 |
C、种群②生物个体所含的能量比种群①生物个体所含的能量低 |
D、种群①②可能组成该孤岛上的一个特有群落 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、主要是特异性免疫功能 |
B、只是细胞免疫功能 |
C、主要是非特异免疫功能 |
D、只是体液免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可丰富生物多样性 |
B、自然界生物共用一套遗传密码 |
C、转基因作物一旦成功,就可成为商品,丰富人们的食物 |
D、也可以破坏生物的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蝌蚪发育过程中尾部的消失属于细胞凋亡 |
B、细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢,细胞膜的通透性改变 |
C、细胞分化受基因控制,且不同细胞中基因是选择性表达的 |
D、细胞衰老与凋亡时,所有的酶活性均下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当向人体接种流感疫苗后,机体主要发生细胞免疫 |
B、对抗流感病毒,需要淋巴细胞,不需要吞噬细胞参与 |
C、注射用的流感疫苗在免疫学上属于抗体,能对抗该病毒 |
D、流感病毒只有在宿主细胞内才能繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“甲流”痊愈者的血清可用于治疗“甲流”重症者,是因为该血清含有相应的浆细胞 |
B、疫苗进入人体刺激吞噬细胞,使之增殖分化并产生相应的抗体 |
C、患者痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
D、“甲流”患者恢复过程中,效应细胞毒性T细胞与被病毒感染的细胞接触使之裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②过程需多种酶参与,且需ATP供能 |
B、适宜条件下,③过程在活细胞中都能进行 |
C、⑤过程不消耗ATP |
D、①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的子细胞基因型为ABC和abC |
B、甲、乙、丙三个细胞中只有丙不含同源染色体 |
C、形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变均遗传到子代个体中 |
D、若甲为患有线粒体DNA缺陷性疾病的雄性动物,则其后代患病概率为100% |
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