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菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的,紫色(R)对白色(r)显性.现已克隆到控制紫色色素合成的基因,如果你打算利用上述材料开展研究,那么下表选项中,不合理的是(  )
选项 实验方案 实验目的
A 用白花植株与紫花植株杂交 判断基因型
B 将控制开紫花的基因转入其他植物中 改变受体植物花的颜色
C 将R基因转入酵母菌并大量表达紫色色素 生产紫色色素用作染料
D 用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植物 用于育种
A、AB、BC、CD、D
考点:基因的分离规律的实质及应用,植物培养的条件及过程
专题:
分析:采用自交法,可以判断杂交组合中显性个体的基因型;采用基因工程技术可以将一种生物的基因在另一种生物体内表达,由此可以改变生物体的性状,或用于生产细胞代谢产物等;植物组织培养属于无性生殖,不会改变外植体的基因型.
解答: 解:A、用白花植株与紫花植株杂交,后代若均为紫花,则亲本中紫花为纯合子,若后代有紫花,也有白花,则亲本中紫花为杂合子,所以根据该杂交组合可以判断基因型,A正确;
B、将控制开紫花的基因转入其他植物中,该基因在受体细胞中表达就可以改变受体植物花的颜色,B正确;
C、将R基因转入酵母菌,使酵母菌成为工程菌,从而大量生产紫色色素,C正确;
D、植物组织培养属于无性生殖,因此用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得得仍然是杂合子植物,D错误.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的应用、基因工程及应用、植物组织培养,考查范围较广,要求学生理解相关知识的原理及应用,着重考查了学生的理解应用能力.解答本题的关键是理解植物组织培养技术属于无性生殖,不能改变细胞的基因型.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在群落演替过程中,下列变化不可能发生的是(  )
A、群落的物种构成不断发生变化
B、只存在生物与生物之间的相互作用
C、物种总数起始增多然后趋于稳定
D、成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于苹果、西瓜、葡萄的结构和生理功能的叙述正确的是(  )
A、遗传物质的载体都是染色体,无氧呼吸的产物与人的相同
B、幼嫩种子能为果实发育提供生长素,还能提供大量促进果实成熟的物质
C、三种果实成熟的果肉细胞均含大液泡,其中贮存有丰富的有机物
D、三者均不含中心体,细胞均有叶绿体和细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是(  )
A、没有DNA和染色体的复制
B、分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化
C、分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半
D、无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蛋白质结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A、各种蛋白质的基本连接键都是肽键
B、各种蛋白质的结构单位都是氨基酸
C、氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质功能
D、细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于一个动物个体来说,几乎所有的体细胞都含有相同的基因,但细胞与细胞之间存在结构和功能上的差异,这是因为它们合成不同的(  )
A、tRNAB、mRNA
C、组蛋白D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,曲线不能表示的是(  )
A、正在发生质壁分离的细胞原生质的重量与时间的关系
B、酵母菌无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系
C、光合作用速率随二氧化碳浓度变化而发生的变化
D、细胞衰老过程中,细胞中自由水含量的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析并回答有关人类遗传病的问题
如图为某一家族的部分遗传系谱图,甲病、乙病、色盲分别由A、a与B、b与H、h 3对等位基因控制,且甲、乙两病其中之一是伴性遗传病.
(1)甲病和乙病的遗传方式分别为
 
 
;Ⅱ-3 基因型为
 

(2)我国婚姻法规定禁止近亲结婚,原因是
 
.若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚后生下1对异卵双胞胎(IV-13与IV-14),则他们同时患有甲病的概率是
 

(3)若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚配所生儿子中出现了既生乙病又患色盲患者,则产生这一现象的原因最有可能是
 
,若两基因的交换值为20%,则生1个既生乙病又患色盲儿子的概率是
 

(4)若已知Ⅱ3为A型血,其红细胞能被Ⅱ4和儿子的血清凝集;Ⅱ4的红细胞能被Ⅱ3和儿子的血清凝集,则Ⅱ3和Ⅱ4的基因型(只写血型的基因型)依次是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在辽宁西部某地区的“三北防护林”,单一种植的是樟子松.一段时间松毛虫肆虐,使这一地区的防护林几乎成了不毛之地.这个事实最能说明(  )
A、樟子松本身的抗虫能力很差
B、松毛虫是专一性的侵害樟子松的昆虫
C、引入本地区没有的外来树种可抑制松毛虫种群的增长
D、物种单一不利于生态系统稳态的维持

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