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如图所示为种群在理想环境中呈“J”型生长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长.下列关于种群在某种环境中数量增长曲线的叙述,错误的是(  )
A、当种群数量达到E点后,种群数量不再变化
B、种群数量增长过程C点的增长速度最快
C、阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力
D、随着种群数量的增加,种群种内斗争逐渐加强
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:1、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
2、自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.
解答: 解:A、当种群数量达到E点后,种群增长率为0,种群数量保持相对稳定,但会由于各种因素影响而波动,在不利条件下还会下降,A错误;
B、在C点处,种群数量达到环境容纳量的一半,种群增长速度最快,B正确;
C、J型曲线是在没有环境胁迫下的增长曲线,而S型曲线是在自然条件下的,即存在竞争时的曲线,造成这种变化的原因就是环境阻力,阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数,C正确;
D、随着种群数量的增加,种内斗争逐渐加强,D正确.
故选:A.
点评:本题考查生物种群数量变化及群数量增长曲线的相关知识,意在考查学生识图和解决能力,解题的关键是理解K值时,种群增长率为0,
K
2
时,种群增长率最大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

乙烯的主要作用是促进(  )
A、细胞分裂B、细胞生长
C、果实发育D、果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如图所示,此外,a基因对于B基因的表达有抑制作用.现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1,则下列分析正确的是 (  )
A、F1自交后代花色的表现型及比例为白:粉:红=4:3:9
B、F1自交后代中表现型为粉红色的植株是纯合子的概率是
1
3
C、F1测交后代花色的表现型 及比例为白:粉:红=1:2:1
D、F1自交后代花色的表现型 及比例为白:粉:红=4:9:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示反射弧及脊髓的结构示意图,乙图表示甲图中[4]的发大图,丙图为神经纤维局部放大膜内外电荷分布情况,请据图回答问题([]内填相应标注的数码)
(1)甲图中对传入的信息进行分析和整合的结构是[
 
]
 
.人脊髓中有与排尿相关的此结构,婴儿常会“尿床”,而成年人却能主动控制排尿,这一事实说明脊髓中的排尿功能区受
 
中高级中枢的控制.
(2)在丙图a、b、c中兴奋部位是
 
.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了
 
,此过程表现为兴奋的传导,所以在同一神经纤维上的兴奋传导表现为双向性.
(3)兴奋在反射弧中是按单一方向传导的,原因是乙图所示结构中[
 
]
 
里的神经递质只能由[⑩]释放后作用于[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A、生长素和赤霉素都能促进植物生长
B、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C、顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D、高浓度的生长素能抑制植物生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于突触的结构的是(  )
A、突触间隙B、突触小泡
C、突触前膜D、突触后膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(  )
A、胚芽鞘尖端  尖端下面的一段  向光一面
B、胚芽鞘  胚芽鞘尖端  尖端下面的一段
C、胚芽鞘尖端  胚芽鞘尖端    尖端下面的一段
D、胚芽鞘尖端  向光一面    尖端下面的一段

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性,易倒伏(D)对抗倒伏(d)为显性,此两对基因分别位于两对同源染色体上.现有抗病但易倒伏的纯种品种和易病却抗倒伏的纯种品种杂交,来培育抗病又抗倒伏的高产品种.F2中理想基因型占(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
16
D、
2
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是DNA分子的结构模式图,请用文字写出图中的名称
(1)1.
 
2.
 
.3.
 
4.
 
.5.
 
6.
 

7.
 
8.
 
.9.
 
10.一条
 
的片段.
(2)从DNA分子的复制过程可以看出,DNA分子复制需要模板、原料、能量、
 
等条件.DNA分子的
 
结构能够为复制提供精确的模板,通过
 
保证了复制能够正确地进行.

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