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    请分析三倍体无子西瓜的培育过程。

    答案：
    解析：

    　　答案：见讲解。

    　　讲解：我们见到的西瓜是二倍体，用秋水仙素处理西瓜的幼苗，使幼苗染色体加倍得到四倍体。然后用四倍体西瓜植株作母本，用二倍体植株作父本，进行杂交，四倍体的母本产生的卵细胞含有两个染色体组，二倍体父本产生的精子中含有一个染色体组，精卵细胞结合后的受精卵中含有三个染色体组，就能在四倍体植株上结出三倍体的种子。三倍体的种子可发育成三倍体植株，由于在减数分裂时，染色体不能正常联会，不能产生正常的生殖细胞，授上二倍体西瓜的花粉，刺激子房发育成无子的西瓜，其过程如下图：

    　　第一年：制种


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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省德州市高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    (15分)现有一批西瓜种子，基因型为AAbb(假设两对基因控制的性状依次为瓜皮浓绿有条斑、厚皮)。将这批种子随机分为①②两组，分别用一定浓度的秋水仙素溶液处理。

    (1)①组实验的目的是为了培育三倍体无子西瓜，则秋水仙素的作用是        

         ，育种原理是                   。三倍体无子西瓜的两个亲本        

    (属于、不属于)同一个物种．原因是                              。

    (2)②组实验中所结西瓜瓜皮全是浓绿有条斑，但自交后代出现了一定数量的嫩绿无条斑西瓜，请简要分析该现象产生的原因是                       。

    (3)假设②组中还出现了少量结薄皮西瓜的植株，欲鉴别其是否为纯台子，请用遗传图解表示检验过程，并作简要说明。如果检验得知该植株为杂合子，为了得到可稳定遗传的薄皮西瓜品种，可采用的方法是         (答出两种)。在选育薄皮西瓜的过程中，该物种是否发生了进化?     ，判断的依据是            。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析下列两个实验：

    ①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄。

    ②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉子房发育成无子西瓜。试问：

    (1)番茄的无子性状是否能遗传？_________。若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？_________。

    (2)三倍体无子西瓜无性繁殖后，无子性状是否能遗传？_________。若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_________个染色体组。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析下列两个实验：

    ①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄。

    ②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉子房发育成无子西瓜。试问：

    (1)番茄的无子性状是否能遗传？_________。若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？_________。

    (2)三倍体无子西瓜无性繁殖后，无子性状是否能遗传？_________。若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_________个染色体组。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届山东省德州市高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    (15分)现有一批西瓜种子，基因型为AAbb(假设两对基因控制的性状依次为瓜皮浓绿有条斑、厚皮)。将这批种子随机分为①②两组，分别用一定浓度的秋水仙素溶液处理。
    (1)①组实验的目的是为了培育三倍体无子西瓜，则秋水仙素的作用是        
        ，育种原理是                  。三倍体无子西瓜的两个亲本        
    (属于、不属于)同一个物种．原因是                              。
    (2)②组实验中所结西瓜瓜皮全是浓绿有条斑，但自交后代出现了一定数量的嫩绿无条斑西瓜，请简要分析该现象产生的原因是                      。
    (3)假设②组中还出现了少量结薄皮西瓜的植株，欲鉴别其是否为纯台子，请用遗传图解表示检验过程，并作简要说明。如果检验得知该植株为杂合子，为了得到可稳定遗传的薄皮西瓜品种，可采用的方法是        (答出两种)。在选育薄皮西瓜的过程中，该物种是否发生了进化?    ，判断的依据是           。

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