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回答下列有关植物组织培养的问题.
(1)组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为
 

(2)在再分化阶段所用培养基中,含有植物激素X和植物激素Y.逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如图所示.
植物激素X的名称是
 
.当植物激素X与植物激素Y的浓度比
 
(大于、等于、小于)1时,未分化细胞群经分裂形成愈伤组织;当植物激素X与植物激素Y的浓度比
 
(大于、等于、小于)1时,未分化细胞群分化形成芽.
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:分析题图:在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.所以图中激素Y是生长素,激素X是细胞分裂素.
解答: 解:(1)植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的过程.其中脱分化是指组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程.
(2)根据以上分析可知激素X是细胞分裂素,激素Y是生长素.当植物激素X细胞分裂素与植物激素Y生长素的浓度比等于1时,未分化细胞群经分裂形成愈伤组织;当植物激素X细胞分裂素与植物激素Y生长素的浓度比大于1时,未分化细胞群分化形成芽.
故答案为:
(1)脱分化(去分化)    
(2)细胞分裂素     等于     大于
点评:本题结合培养基中两种激素的浓度比及未分化细胞群的变化情况图,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理及应用,能结合所学的知识,分析题图,提取有效的信息和得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

若已知单眼皮对双眼皮为隐性性状,一对夫妇均为单眼皮,经美容手术均变为双眼皮,则他们所生孩子一定是(  )
A、双眼皮
B、单眼皮
C、一单眼皮一双眼皮
D、单眼皮的几率为
1
4

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图是利用某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图.请分析回答:
(1)通过途径 1、2获得植株B和植株C的过程所采用的生物技术是
 
,所利用的生物学原理是
 

(2)途径1、2、3中最能保持植株A性状的途径是
 

(3)如果植株A的基因型为AaBb(两对基因独立遗传),植株D与植株C的表现型相同的概率为
 

(4)若利用途径2培养转基因抗虫植株C,种植该转基因植物时,为避免它所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”,则应该把抗虫基因导入到叶肉细胞的
 
DNA中.
(5)该二倍体植物的高茎和矮茎为一对相对性状(由核基因控制),现有通过途径1获得的植株B幼苗若干(其中既有高茎,又有矮茎),请设计实验程序,确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系,实验程序可用图解表示并加以说明.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是白化病遗传系谱图,如图中Ⅲ-2与有病的女性结婚,则生育有病男孩的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种软骨发育不全的遗传病,两个有这种病的人结婚,生了一个患软骨发育不全的孩子,而他们的第二个孩子却是正常的,他们再生一个孩子患此病的几率是(  )
A、100%B、75%
C、25%D、50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程技术也称DNA重组技术,其实施必须具备的4个必要条件是(  )
A、目的基因、限制性内切酶、载体、受体细胞
B、工具酶、目的基因、载体、受体细胞
C、模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞
D、重组DNA、RNA聚合酶、限制性内切酶、DNA连接酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因型为AaBb的菊花茎尖离体培养示意图,据图回答下列问题:

(1)图中B
 
.菊花茎尖培养成植物体的根本原因是
 

(2)菊花的组织培养形成试管苗的过程中,其中应大量供给的元素是
 
.试管苗形成过程中要给予一定光照,其目的是
 
.要促进茎尖细胞分裂、分化和生长,培养基中应含
 
(激素).
(3)脱分化是指
 
.脱分化和再分化这两个过程的进行除必要的温度、光照和氧气等外界条件外,还要保证
 
.否则植物组织培养就不能成功.
(4)这样培养成的试管苗的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传的基本规律不适用于(  )
①噬菌体   ②乳酸菌   ③酵母菌   ④蓝藻   ⑤豌豆.
A、①②③B、②③⑤
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于真核细胞的核DNA分子的复制与转录的描述,错误的是(  )
A、参与催化反应的酶的种类不同
B、反应进行的场所相同
C、所需能量的提供方式相同
D、碱基互补配对的具体方式相同

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