A. | 该植株的出现,是亲本某一方减数分裂过程异常造成的,属于可遗传变异 | |
B. | 该植株的有丝分裂中期的细胞比正常大豆细胞的染色体数多一条 | |
C. | 不考虑基因突变等因素,该个体理论上能产生4种基因型不同的配子 | |
D. | 若其产生的异常的雄配子致死,则其自交子代中皱粒的比例约为1/9 |
分析 本题涉及的知识点有:
(1)变异,变异分为可遗传变异和不可遗传变异,一般只由环境因素引起的变异属于不可遗传变异,而由遗传物质发生改变引起的变异属于可遗传变异,可遗传变异又可分为基因突变,基因重组,染色体变异;
(2)有丝分裂过程中间期,前期,中期染色体数和体细胞中染色体数相同,后期染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开染色体数短暂加倍,到末期染色体平均分配给两个子细胞,染色体数恢复;
(3)减数分裂产生配子的过程:.
解答 解:A.该植株的出现,是亲本某一方减数分裂过程异常造成的,属于可遗传变异中的染色体变异,A正确;
B.该植株比正常大豆细胞多一条染色体,有丝分裂中期染色体数和未分裂时一样,该细胞有丝分裂中期染色体数比正常细胞有丝分裂中期多一条,B正确;
C.不考虑基因突变等因素,该个体经过减数分裂理论上能产生B、BB、Bb、b四种配子,且比为2:1:2:1,C正确;
D.因该植株基因型为BBb,可推测为“三体”,是由于亲本某一方减数第一次分裂过程中同源染色体未分离(或者是减数第二次分裂着丝点分裂后的两条染色体未分离)造成的,这种变异属于染色体数目变异,所以是可遗传变异;该植株的细胞比正常大豆细胞多一条染色体,而有丝分裂中期的细胞中染色体数和普通体细胞一样,所以该植株的有丝分裂中期的细胞比正常大豆细胞的染色体数多一条;不考虑基因突变等因素,该个体理论上能产生4种基因型不同的配子,分别是BB:Bb:B:b=1:2:2:1;而异常的雄配子致死,所以存活的雄配子为:B:b=2:1,而雌配子为:BB:Bb:B:b=1:2:2:1,则其自交子代中皱粒bb出现的概率为:$\frac{1}{3}×\frac{1}{6}=\frac{1}{18}$,D错误.
故选:D
点评 此题考查变异中各种概念以及有丝分裂各个时期染色体数目变化的特点,同时还考查了减数分裂产生配子的情况,考纲要求考生能够熟练区分各变异类型以及能够准确掌握有丝分裂中各时期的特点和减数分裂的具体过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ddEe | B. | DdEe | C. | ddee | D. | Ddee |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑有体温调节中枢 | |
B. | 下丘脑参与血糖平衡的调节 | |
C. | 下丘脑通过分泌促甲状腺激素调控甲状腺的分泌 | |
D. | 下丘脑产生的抗利尿激素增加会使细胞外液渗透压降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞主要进行有丝分裂,原核细胞主要进行无丝分裂 | |
B. | 真核、原核细胞都有DNA、RNA和核糖体 | |
C. | 真核生物和原核生物的遗传都遵循孟德尔的遗传定律 | |
D. | 真核细胞的遗传信息主要储存在细胞核中,原核细胞的遗传信息主要储存在RNA中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的 b→a→b 表示细胞增殖过程的一个细胞周期 | |
B. | 甲图的 b→a 与丙图的 b→a 所用的时间可能一样长 | |
C. | 图中的 a→b,由于 DNA 的复制使染色体数目增加一倍 | |
D. | 最适合用于观察植物细胞有丝分裂的实验材料是植物甲 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律.下列关于孟德尔遗传学实验过程的叙述,正确的是( )
A.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌、雄花的发育程度
B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
C.F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
D.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
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