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    【题目】科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是（ ）

    A. 切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响

    B. 该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组

    C. 该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用

    D. 增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

    【答案】A

    【解析】切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，属于排除实验过程中的无关变量，A正确；本实验前后形成对照，不需要增添空白对照组，B错误；单独注射生长激素后平均体重有所增加，单独注射胰岛素后平均体重也有所增加，同时注射生长激素和胰岛素后，小鼠平均体重大幅度增加，说明生长激素和胰岛素具有协同作用，C错误；激素具有微量高效的作用，因此增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果不一定更显著，D错误。

    练习册系列答案
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    【题目】如图是人体免疫反应部分过程示意图，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是

    A.a细胞的裂解死亡属于非特异性免疫

    B.b细胞通过产生抗体消灭抗原

    C.c细胞与d细胞均在胸腺中成熟

    D.d细胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关下列图示生理过程的叙述中，正确的是（ ）

    A.图甲表示复制，在一个细胞周期，细胞内能复制出多个相同的DNA分子

    B.图乙表示翻译，多个核糖体在一个mRNA上可共同完成一条多肽链的合成

    C.图丙表示转录，图甲、乙和丙都遵循的碱基互补配对原则完全相同

    D.图甲、乙和丙三个过程中，在人体高度分化细胞的细胞核内，只能进行一个过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可作为分析细胞周期的依据。根据细胞DNA含量不同，将某二倍体植物连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中所示信息分析其细胞周期，不正确的是( )

    A. 甲、乙、丙组细胞中均有间期细胞

    B. 抑制纺锤丝的形成，丙组细胞数目将增加

    C. 丙组细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍

    D. 用DNA合成抑制剂处理后会导致甲组细胞数增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知番茄的红果（R）对黄果(r)为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，这两对基因独立遗传。某一红果高茎番茄测交，对其后代再测交。下图为第二次测交后代中各种表现型的比例。最先用来做实验的亲本红果高茎番茄植株的基因型是（ ）

    A. RRDdB. RRDD

    C. RrDDD. RrDd

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员对某森林里雌雄红眼绿鹃捕食时距地面的高度与活动时间进行了研究，绘制了如图所示的曲线，下列相关叙述正确的是

    A.雌雄红眼绿鹃捕食时距地面的高度的变化是共同进化的结果

    B.该区域的群落已演替到森林阶段，物种组成将不再改变

    C.红眼绿鹃迁入新的环境后种群数量通常会呈现“J”型增长

    D.雌雄红眼绿鹃很多情况下活动的高度不同体现了群落的垂直结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两个位置相邻但不同类型的陆地自然生态系统Ⅰ和Ⅱ，各营养级生物数量的相对值如图所示，且流入Ⅰ和Ⅱ的总能量相同。对于这两个生态系统的比较，正确的是（ ）

    A.据图可以断定Ⅱ中的物种更多，营养结构更复杂，因此抵抗力稳定性更高

    B.从图可以看出，生态系统Ⅱ中生产者到初级消费者的能量传递效率高于I

    C.若上述Ⅰ、Ⅱ分别表示草原和森林生态系统，则I更可能是草原生态系统

    D.若两个生态系统均处于平衡状态，则Ⅰ、Ⅱ之间不存在物质的相互交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是

    A. 1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因

    B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8

    C. 1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离

    D. 1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响，某兴趣小组进行了相关实验，实验结果如下图（图中浓度X、Y、Z之间的大小关系不确定）。回答下列问题：

    （1）在进行科学研究时，有时需要在正式实验之前先做一个预实验，预实验的作用是为正式实验摸索条件、检验实验设计的____________________________。

    （2）用生长素类似物处理插条的方法很多，比较简便的方法是____________和沾蘸法。该实验的自变量是____________________________，因变量是__________________________。

    （3）根据实验结果分析，生长素类似物对植物扦插枝条生根的作用具有两重性，做出此判断的依据是________________________________________________________。

    （4）根据本实验结果_________________（填“能”或“不能”）确定浓度X和浓度Y的大小关系，原因是_________________________________________________________________________。

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