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关于如图的叙述中,不正确的是(  )
A、甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为
1
2
,携带b基因的概率为
1
2
B、乙图所示细胞中含有三个染色体组
C、丁图所示生态系统内的食物链不超过30条
D、丙图所示患者W的父亲不可能是该致病基因的携带者
考点:细胞的减数分裂,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,人类遗传病的类型及危害,生态系统的结构
专题:
分析:1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.2、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
3、判定遗传病遗传方式的口诀为:“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”;“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”.
解答: 解:A、根据基因分离定律,甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为
1
2
,携带b基因的概率也为
1
2
,A正确;
B、乙图细胞内同一形态的染色体有3条,则该细胞含有3个染色体组,B正确;
C、根据丁图每个营养级所示种群数量可推知,该生态系统内的食物链不超过5×3×2=30条,C正确;
D、根据丙图可知该遗传病为隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病,若为常染色体隐性遗传病,则其父亲为该致病基因的携带者,D错误.
故选:D.
点评:本题结合图解,综合考查基因的分离定律、染色体组、生态系统的结构和人类遗传病等知识,要求考生掌握基因分离定律;掌握染色体组成的判断方法;识记生态系统的结构及人类遗传病的特点,能根据图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质是生命活动的体现者,下列关于蛋白质的叙述正确的是(  )
A、DNA复制和K+在导管中的运输都与蛋白质无关
B、主动运输过程中的载体蛋白分布在细胞膜的两侧
C、同一生物体不同组织细胞核内的DNA不同,蛋白质也不相同
D、某蛋白质分子由四条肽链组成,含有m个氨基酸,每个氨基酸相对平均分子量为a,则该蛋白质的相对分子质量为ma-18m+72

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面图解,回答问题:

(1)图中A表示
 
,D表示
 

(2)该化合物的名称是
 
,合成该化合物时相对分子质量减少了
 

(3)图中表示R基的字母是
 
,表示肽键的字母是
 

(4)氨基酸的结构通式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

反射弧通常由
 
 
 
 
、效应器五部分组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物的共同特征的叙述,正确的是(  )
A、颤藻、念珠藻、黑藻都是生产者,都是原核生物
B、人和酵母菌都是异养生物,它们最大的区别是否有成形的细胞核
C、乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物,都有细胞壁,体内均含有DNA和RNA
D、乳酸菌、硝化细菌、酵母菌都是异养生物,用电镜观察,视野中均可观察到核糖体附着在内质网上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧模式图,据图判断下列叙述不正确的是(  )
A、可能是膝跳反射的反射弧模式图
B、从突触的结构判断e是感受器,a是效应器
C、刺激b处,在a、e和d处都有膜电位的变化
D、在该反射弧中信息的传递方式有电信号和化学信号两种形式

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体生物某细胞分裂过程中的示意图,此过程发生在(  )
A、有丝分裂前期
B、减数第一次分裂前期
C、有丝分裂中期
D、减数第二次分裂前期

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科目:高中生物 来源: 题型:

由150个氨基酸构成的蛋白质有两条肽链,则该蛋白质至少含氨基、羧基分别是(  )
A、1和1
B、2和2
C、149和149
D、148和148

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物,原核生物和病毒的叙述中有几项正确(  )
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物;
②醋酸杆菌、酵母菌都含有核糖体和DNA;
③肝炎病毒的繁殖只在宿主细胞中进行,因为只有核糖体一种细胞器;
④有些细菌的遗传物质是在染色体上.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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