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    与生物膜功能直接相关的一组是

    ①水的光解 ②神经纤维的兴奋 ③胰岛素调节血糖

    ④受精作用 ⑤氨基酸脱水缩合 ⑥呼吸产生丙酮酸

    A．①②③④ B．②③④⑤ C．⑤⑥ D．②④⑥

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南益阳箴言中学高一9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是( )

    A.组成肽键的化学元素不同

    B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

    C.氨基酸排列顺序不同

    D.蛋白质的空间结构不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    血红蛋白和胰岛素都是蛋白质，但是功能不同，（ ）

    A．氨基酸的数目和种类不同

    B．氨基酸的排列顺序不同

    C．多肽链的空间结构不同

    D．以上都有可能

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将一块3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1cm、2cm、3cm的正方体。将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内，淹没浸泡10分钟。下列说法错误的是

    A．随琼脂块减小，琼脂块中变红的体积增大

    B．随琼脂块增大，NaOH扩散速率不变

    C．随琼脂块减小，琼脂块的表面积与体积之比增大

    D．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例减小

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列选项中，不能体现细胞的结构与功能相适应的是

    A．动物卵细胞一般比较大，有利于储存营养供胚胎发育

    B．精子细胞的线粒体聚集在尾的基部，有利于精子的运动

    C．人的红细胞呈圆饼状，有利于红细胞与血浆间进行气体交换

    D．核膜上有核孔，有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正常情况下，下列四个图若改变自变量或因变量，则曲线变化最大的是

    A．图①将“光照强度”改为“CO2浓度”

    B．图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”

    C．图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”

    D．图④将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量”

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列判断细胞死活的方法中，表述错误的是

    ①将植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中，未发生质壁分离的是死细胞

    ②某动物细胞用台盼蓝染色，若被染成蓝色，则表明是死细胞

    ③将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现水绵照光部位没有细菌，则说明细菌细胞为死细胞

    A．① B．② C．③ D．①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有关人体内环境稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A．长跑后肌肉酸痛是因为运动时产生的酸性物质积累所致
    B．人体散失水分过多会导致血浆渗透压下降
    C．血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢兴奋
    D．猪流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．莠去津是一种含氮农药（化学名称：2-氯-4-二乙胺基-6-异丙胺基-1，3，5-三嗪），在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，可按下面程序选育能降解莠去津的细菌（目的菌）．请据图回答：（已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明）

    （1）由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的过程称为选择培养，目的是初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并增加其数量．
    （2）在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行梯度稀释，从图中看本实验将菌种接种到固体培养基的方法是稀释涂布平板法．
    （3）一段时间后，培养基出现无透明圈和有透明圈两种菌落，我们筛选的目的菌是有透明圈菌落中的细菌，该菌落生长所需的氮元素主要来源于莠去津．
    （4）为弄清固体培养基中的非目的菌的菌落来自C瓶菌种还是培养基，应如何设置对照组？配制的培养基灭菌后不接种菌种，与实验组放在相同条件下培养．
    （5）某同学计划统计C瓶中“目的菌”的总数，他选用10-4稀释液进行涂布分离，且设置了3个培养皿的实验组．该同学得到的3个平板的菌落数分别是21、212和256，该同学以这3个平板上菌落平均数作为统计结果．你认为合理吗？不合理．如何解释3个平板上的数据差异？可能在操作过程中出现了错误如某一组实验取菌液太少或涂布不均匀或涂布器未冷却充分杀死了细菌（其他合理答案可给分）．
    （6）实验结束后，除了菌种保存外，使用过的培养基及培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散．

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