褐色雏蝗是每年只有一个世代的一年生昆虫。某地区褐色雏蝗从卵经若虫到成虫的季节消长曲线如图所示。下列有关说法正确的是（ ）
A．褐色雏蝗的卵、若虫和成虫构成了一个褐色雏蝗的群落
B．从成虫数量的变化趋势可以看出，该地区褐色雏蝗的数量变化属于稳定型
C．褐色雏蝗以虫卵的形式过冬，当年成虫的数量与卵的数量呈正相关
D．决定该地区褐色雏蝗数量变化的直接因素是迁入率、迁出率及性别比例
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省长春市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列不属于细胞膜功能的是（ ）
A．控制物质进出细胞
B．将胰岛B细胞形成的胰岛素分泌到胰岛B细胞外
C．能够合成胰岛素
D．作为系统的边界，维持细胞内部环境的稳定
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示在鱼塘中饲养鲤鱼
时，鲤鱼数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）
A．在t0～t2时间内，该种群数量呈“J”型增长
B．若在t2时鲤鱼的数量为k，则在t1时鲤鱼的数量为k／2
C．捕获该鱼的最佳时期为t2时
D．在t1～t2时，该种群数量呈下降趋势
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。上述实验表明（ ）
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |||||
A | B | A | B | A | B | A | B | |
在培养液中添加的激素 | 培养于含生长素的培养液中 | 培养于含赤霉素的培养液中 | 培养于含生长素+赤霉素的培养液中 | 后期再添加生长素和赤霉素 | ||||
培养结果 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均没有纤维细胞产生 | ||||
A．两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长
B．受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长
C．只要添加两种激素棉花胚珠细胞就能分化和伸长
D．两种激素共同使用和单独使用的结果不同
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，营寄生或腐生生活
C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
图中M2曲线表示番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系，M1曲线表示在g点改变某种实验条件后可能出现的变化趋势。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．f、g两点催化根细胞细胞呼吸的酶有所不同
B．M2曲线g点以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的浓度
C．g点根细胞参与该过程的细胞器有线粒体、核糖体和中心体
D．g点以后，采取中耕松土的措施可使曲线呈现M1的变化趋势
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于念珠藻的说法正确的是（ ）
A．念珠藻的遗传物质主要是DNA
B．叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所
C．核糖体是念珠藻细胞内生产蛋白质的机器
D．线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所
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科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．丙细胞周围毛细血管中不存在a
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育
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