A、这种现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 |
B、决定这种现象的有光照、温度和湿度等多种环境因素 |
C、种植玉米时,因植物群落分层现象,所以要合理密植 |
D、农业生产上,可以利用这一现象来提高农作物产量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性主要指遗传、物种和生态系统的多样性 |
B、生物多样性是长期自然选择的结果 |
C、生物多样性是人类生存和发展的基础 |
D、引入外来物种会增加本地的生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前膜与后膜之间有间隙 |
B、兴奋由电信号转化为化学信号,再转变为电信号 |
C、兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 |
D、突触前后两个神经元的兴奋是同步的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、垂直结构和水平结构 |
B、彼此间有直接或间接的营养关系 |
C、对群落产生重大影响的优势种 |
D、物种组成及比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、迷走神经分泌了某种化学物质造成了心跳的减慢 |
B、迷走神经受电刺激后电信号直接造成了心跳的减慢 |
C、神经冲动在神经纤维上、在神经细胞之间、在神经细胞与肌细胞之间传播 |
D、导致信号在神经细胞之间传递的结构基础是突触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的多 |
B、ATP分子中所含的是稳定的化学能 |
C、葡萄糖中的能量只有转给ATP才能用于生命活动 |
D、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,不是生物界的共性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1植株种皮颜色的分离比 |
B、F2植株种皮颜色的分离比 |
C、F1植株子叶颜色的分离比 |
D、F1和F2种皮颜色的分离比 |
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