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    一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解后共产生了下列3种氨基酸：

    据此判断，下列有关叙述正确的是（ ）

    A．合成1个C22H34O13N6分子的同时产生6个水分子

    B．1个C22H34O13N6分子水解后可以产生2个谷氨酸分子

    C．该多肽分子中只有1个游离的氨基

    D．该多肽分子中含有3个游离的羧基

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江龙东南高二第二学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某50肽中有丙氨酸（R基为—CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如下图），得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）。下列有关叙述错误的是（ ）

    A．该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子

    B．若将得到的5个氨基酸缩合成5肽．则有5种不同的氨基酸序列

    C．若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上

    D．若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3分子水

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    科目：高中生物 来源：2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因治疗是指（ ）

    A．对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的

    B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的

    C．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常

    D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南洛阳市高一上学期9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是（ ）

    A．酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由R基的不同引起的

    B．甜味肽的分子式为C13H16O5N2，则该甜味肽是一种二肽

    C．某二肽的化学式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸(R基为—CH3)和另一种氨基酸X，则X的化学式应该是C5H9NO4

    D．n个氨基酸共有m(m>n)个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中氨基的数目为m－n

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南洛阳市高一上学期9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后模糊不清，此时应该（ ）

    A．移动装片

    B．调节反光镜

    C．调节粗准焦螺旋

    D．调节细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南洛阳市高一上学期9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是（ ）

    A．因为苔藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察

    B．在低倍镜下找到了叶肉细胞，即可换高倍物镜

    C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

    D．为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用大光圈或凹面反光镜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南洛阳市高一上学期9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）

    ①某池塘中的一条鲫鱼

    ②某池塘中的全部鱼类

    ③某池塘中的全部鲫鱼

    ④鲫鱼的表皮细胞

    ⑤表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子

    ⑥整个池塘

    ⑦某池塘中的所有生物

    ⑧鲫鱼的心脏

    ⑨鲫鱼的血液

    ⑩鲫鱼的循环系统

    A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦

    B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

    C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥

    D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论．请根据题意回答有关实验的问题．
    （1）在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作（其中“+”表示该步骤正常操作，“-”表示该步骤未操作）．观察其中装片，发现细胞重叠、看不到染色体的是乙同学制作的装片．甲同学观察到染色体染色不理想的主要原因是没有漂洗除去残留的解离液．
    解离漂洗染色压片镜检
    甲+-+++
    乙-++++
    丙+++++
    （2）将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色．
    （3）土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种．
    （4）在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，从试管中吸取培养液前需将试管轻轻振荡几次，原因是使酵母菌分布均匀，若发现血球计数板的小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是增大稀释倍数．
    （5）探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH．某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH，再分别与果汁混合．果汁的pH难以调整的原因是生物组织样液中含有维持pH稳定的缓冲物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查．如图表示某种鱼迁入
    此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线．请分析回答：
    （1）调查某种鱼种群密度常用的方法是标志重捕法．
    （2）t4时期后，种群数量不再增加，其主要原因是食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧（合理即可）．
    （3）若在t4时，种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在$\frac{K}{2}$水平，因为此时种群增长速率最大（或种群的增长速度最快）．

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