A. | 在寒冷的环境中,①②同时作用于甲状腺 | |
B. | 给动物饲喂③,反馈调节使①和②的分泌量减少 | |
C. | 产生冷觉、热觉、渴觉的部位是下丘脑 | |
D. | 寒冷条件下,机体产热量多,散热量少 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
3、外环境温度低时,机体产热多,散热也多;当外环境温度高时,机体产热减少,散热也减少.产热多于散热则体温升高,产热少于散热则体温降低.
解答 解:A、①是下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,其靶器官是垂体,不是甲状腺,A错误;
B、给动物饲喂③,甲状腺激素多,通过反馈作用使①(TRH)和②(TSH)分泌减少,B正确;
C、产生冷觉、热觉、渴觉的部位是大脑皮层,C错误;
D、寒冷时,神经和体液调节的结果是机体产热量等于散热量,使得体温维持恒定,D错误.
故选:B.
点评 本题考查体温调节,解题关键是识别分级调节机制图和识记体温调节过程.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题
组成生物的化学元素在生物体中起重要作用.下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中,正确的是( )
A. C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成(CH2O)
B. Mg是叶绿素的组成元素之一,没有Mg植物就不能进行正常的光合作用
C. O是构成有机物的基本元素之一,光合作用制造的有机物中的氧来自于水
D. P是构成ATP的必需元素,光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物A卷(解析版) 题型:选择题
为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是( )
A. 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B. 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C. 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D. 观察植物细胞的质壁分离和复原
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 自变量 | 试剂 | 观测指标 | |
A | 酵母菌细胞呼吸方式 | 有无氧气 | 溴麝香草酚蓝水溶液 | 是否由蓝变绿变黄 |
B | 温度影响酶的活性 | 不同温度 | H2O2+过氧化氢酶 | 产生气泡的速率 |
C | 红细胞吸水和失水 | 不同浓度的溶液 | 不同浓度的NaCl溶液 | 细胞的形态 |
D | 细胞大小与物质运输的关系 | 不同边长的含酚酞的琼脂块 | NaOH溶液 | NaOH扩散速度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质经主动运输进入突触后膜,传递兴奋 | |
B. | 刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 | |
C. | 兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反 | |
D. | 突触小体完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若器官为肝脏,则饭后血糖浓度A处高于B处 | |
B. | 若器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A处低于B处 | |
C. | 若器官为肾脏,则尿素的浓度A处高于B处 | |
D. | 若组织为胰岛,则饭后胰岛素浓度A处高于B处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说主要揭示了生物体结构的多样性 | |
B. | 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 | |
C. | 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
D. | 新细胞可以从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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