A. | 92个 | B. | 69个 | C. | 46个 | D. | 23个 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:四分体是同源染色体两两配对后形成的,即一个四分体就是一对联会的同源染色体.因此,人体细胞内含有46条染色体,减数分裂时可以形成的四分体数是23个.
故选:D.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 281.25mg | B. | 大于281.25mg | C. | 小于281.25mg | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在 | |
B. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现接近1:1的两种性状比 | |
C. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 | |
D. | 由F2出现了“3:1”的表现型比,推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在低倍镜下可观察到洋葱根尖分生区细胞中有明显的大液泡 | |
B. | 做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,不能让滤液细线触及层析液 | |
C. | 酵母菌细胞呼吸的产物能使溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色 | |
D. | 做“低温诱导染色体数目变化”实验时,固定和解离后都用清水漂洗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒发酵和果醋发酵过程都需要持续通入无菌的空气 | |
B. | 果酒发酵过程会产生CO2,果醋发酵过程不会产生CO2 | |
C. | 果酒发酵和果醋发酵过程中需要控制好相同的适宜温度 | |
D. | 果酒发酵和果醋发酵后都需要做相关的鉴定以确认发酵的效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内酶活性正常发挥 | |
B. | 人体各器官、系统协调一致地正常运行 | |
C. | 内环境中各种成分含量的相对稳定 | |
D. | 体液中大量缓冲物质的存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜主要是由磷脂和蛋白质构成 | |
B. | 生物膜上蛋白质的种类和数量越多,则膜的功能越复杂 | |
C. | 生物膜之间在结构和功能上紧密联系 | |
D. | 生物膜系统包括生物体内的所有膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一年结的西瓜其种皮、胚的染色体组数不同,均是当年杂交的结果 | |
B. | 第二年的植株中没有同源染色体 | |
C. | 第一年的植株中,染色体组数可存在2、3、4个染色体组 | |
D. | 第二年的植株中用三倍体做母本,与二倍体的父本产生的精子受精后,得到不育的三倍体西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变;DNA→RNA→蛋白质 | B. | 基因重组;DNA→RNA→蛋白质 | ||
C. | 基因突变;RNA→DNA→蛋白质 | D. | 基因重组;RNA→DNA→蛋白质 |
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