分析 1、植物体细胞杂交的具体过程:
2、过程分析:
(1)诱导融合的方法:物理法包括离心、振动、电刺激等.化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂.
(2)细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成.
(3)植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株,而不是形成杂种细胞就结束.
(4)杂种植株的特征:具备两种植物的遗传特征,原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质.
解答 解:(1)该新型药用植物是通过植物体细胞杂交技术获得的,要获得有活力的原生质体才能进行体细胞杂交.细胞壁的成分为纤维素和果胶,因此首先用纤维素酶和果胶酶去掉植物的细胞壁,然后用PEG化学诱导剂(物理方法:离心、振动等)诱导二者的原生质体整合.然后采用植物组织培养技术获得杂种植株,植物组织培养的主要过程是:先脱分化形成愈伤组织,然后再分化形成植物体,利用了植物细胞的全能性.植物体细胞杂交技术育种的优点是克服远源杂交不亲和的障碍.
(2)多倍体是指由受精卵发育而来的个体,并体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体.甲、乙均为二倍体,二者不能通过有性杂交产生可育后代,原因是甲、乙有性杂交所产生的后代没有同源染色体,在减数分裂过程中同源染色体联会异常,也就是存在着生殖隔离.但两者通过植物体细胞杂交技术产生的后代却是可育的,因为在减数分裂过程中同源染色体能完成正常的联会,产生正常的配子.
(3)人工种子生产不受气候、季节和地域等因素限制,因此,植物细胞工程重要的应用之一是制备人工种子,用到的核心技术是植物组织培养.将植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶 原生质体 PEG 愈伤 再分化(或分化) 植物体细胞杂交技术 克服远源杂交不亲和的障碍
(2)体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 在减数分裂过程中,前者染色体联会异常,而后者染色体联会正常
(3)胚状体、不定芽、顶芽、腋芽
点评 本题综合考查植物细胞工程的植物体细胞染交技术及相关应用,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及优点;识记植物组织培养技术的原理及过程,同时,从侧面考查了必修教材中的染色体数目变异以及减数分裂相关知识等相关知识.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建莆田二十四中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是( )
A.水螅 B.心肌细胞 C.变形虫 D.卵细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液是血细胞直接生活的环境 | |
B. | 内环境中含有多种酶,是新陈代谢的主要场所 | |
C. | 血浆、组织液、淋巴在成分及含量上完全相同 | |
D. | 营养不良和淋巴循环受阻均会导致组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉细胞通过脱分化形成愈伤组织 | |
B. | 愈伤组织通过再分化形成试管苗 | |
C. | 通过该过程培养出的试管苗还不能直接用于生产 | |
D. | 这种试管苗为纯合子,后代性状不分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶、果胶酶处理--酶的专一性 | |
B. | 植物组织培养和动物细胞培养--细胞的全能性 | |
C. | 原生质体融合和动物细胞融合--生物膜的流动性 | |
D. | 紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养--细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子进出细胞的速率基本相等 | B. | 细胞通过主动运输吸收葡萄糖 | ||
C. | 细胞吸收O2,并与[H]结合生成H2O | D. | 细胞吸收Na+,并产生动作电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞处于有丝分裂的中期 | B. | 乙细胞处于减数第二次分裂后期 | ||
C. | 三种细胞不可能都存在于性腺中 | D. | 孟德尔遗传定律可发生于丙细胞 |
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