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    为探究酶X的活性部位，某科学家人工合成了五种不同长度的该酶片断，并分别测定其酶活性，结果如下图．（“+”表示酶具有活性：“一”表示酶不具有活性．酶X总长为419个氨基酸残基中，图数目代表氨基酸的编号，例如86～419代表酶x的第86号氨基酸到第419号氨基酸）

    依据实验结果，酶x分子中具有活性的部分是（　　）
    A、第1号氨基酸到第43号氨基酸
    B、第44号氨基酸到第85号氨基酸
    C、第196号氨基酸到第419号氨基酸
    D、第197号氨基酸到第302号氨基酸
    考点：酶在代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：分析题图：蛋白质的生物活性与其空间结构有关．由图中数据可知：1-196号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位位于1-196号氨基酸段；44-419号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位位于44-419号氨基酸段．综合以上可知酶分子的活性部位最可能是在44-196号氨基酸段．
    解答： 解：A、44-419号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位不在1-43号氨基酸段，A错误；
    B、44-419号氨基酸组成的酶片段具有活性，而86-419号氨基酸组成的酶片段无活性，说明酶分子的活性部位最可能是在44-85号氨基酸段，B正确；
    C、86-419号氨基酸组成的酶片段无活性，说明酶分子的活性部位不在第196号氨基酸到第419号氨基酸，C错误；
    D、197-419号氨基酸组成的酶片段无活性，说明酶分子的活性部位不在197-302号氨基酸段，D错误．
    故选：B．
    点评：本题属于信息题，结合酶活性测定结果图，考查酶促反应原理，要求考生认真分析酶活性的测定结果图，准确判断酶分子的活性部位所在的区段，进而选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（　　）
    A、生产者和消费者
    B、消费者和分解者
    C、生产者和分解者
    D、所有的生物成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感．其一定浓度的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色．向4支试管分别注入5mL淡蓝色BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作．在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后，溶液呈现淡蓝色的试管有（　　）
    处理
    试管号    		Ⅰ充入CO2到饱和Ⅱ放入适量黑藻Ⅲ适宜光照
    1-++
    2+-+
    3++-
    4+++
    注：“+”表示有，“-”表示无．
    A、试管1，4
    B、试管2，3
    C、试管3，4
    D、试管1，2，3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个草原生态系统的营养结构．下列说法不正确的是（　　）
    A、该食物网包含了12条食物链
    B、鹰处于第三营养级
    C、优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争
    D、要了解某种优良牧草的种群密度，常用的调查方法是样方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将
     
    作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时
     
    ．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在
     
    ，然后再转移到
     
    ．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，
     
    ．
    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果
     
    ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有
     
    ．（至少写2点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在图所示的食物网中，占有两个不同营养级的生物是（　　）
    A、鼠B、蛇C、鹰D、蛇和鹰

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查．他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物．蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙．分析回答：
    （1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整．
     

    （2）蛇在此生态系统中所处的营养级是
     
    ．
    （3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用
     
    法．
    （4）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议
     
    、
     
    ？（至少提出两条）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断光照，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（　　）
    A、C3化合物减少、C5化合物增多
    B、C3化合物增多、C5化合物增多
    C、C3化合物增多、C5化合物减少
    D、C3化合物减少、C5化合物减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    控制菜粉蝶体色的基因为A、a，雄性中有黄色和白色，而雌性都是白色的．控制触角类型的基因为B、b，触角有棒形和正常，且雄性和雌性中都有棒形触角和正常触角．请根据如表三组杂交组合，分析回答下列问题．
    杂交亲本亲本表现型子代表现型（F1）
    黄色棒形黄色正常白色棒形白色正常性别
    组合一白色正常♀
    1
    2
    1
    2
    		♀
    黄色棒形♂
    3
    8
    3
    8
    1
    8
    1
    8
    		♂
    组合二白色正常♀
    1
    4
    3
    4
    		♀
    白色正常♂
    1
    8
    3
    8
    1
    8
    3
    8
    		♂
    组合三白色棒形♀1♀
    白色正常♂1♂
    （1）可判断菜粉蝶体色显隐性的杂交组合是
     
    ，隐性性状是
     
    ，控制该性状的基因位于
     
    染色体上．
    （2）杂交组合二亲本的基因类型为
     
    ．如将组合三中亲本的F1个体进行测交实验，则F2雄性个体中黄色正常、白色正常、黄色棒形、白色棒形比例为
     
    ，该F2全部个体比例为
     
    ．
    （3）若检测某白色雌蝶的基因型，可让其与
     
    多次杂交，请预测试验结果．
    A
     
    、B
     
    、C
     
    ．

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