精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列现象与植物激素作用无关的是(  )
A、青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟
B、水稻感染赤霉菌后疯长
C、萎蔫的青菜叶浸泡清水后变得硬挺
D、雪松宝塔状树形的形成
考点:植物激素的作用,物质进出细胞的方式的综合
专题:
分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、熟苹果能产生乙烯,促进青香蕉提早成熟,A正确;
B、水稻感染了赤霉菌,赤霉菌分泌的赤霉素能促进水稻茎叶的生长,B正确;
C、萎蔫的青菜叶浸泡清水后,因细胞液浓度大于外界溶液浓度,细胞渗透吸水使青菜逐渐变得硬挺,所以与激素作用无关,C错误;
D、松树宝塔状的树形是生长素作用的两重性中的顶端优势体现,D正确;
故选:C.
点评:本题意在考查考生的理解判断能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的叙述正确的是(  )
A、自然选择直接作用于个体的基因型,并决定了生物进化的方向
B、生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状
C、无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离
D、自然选择通过选择个体使种群基因频率发生定向改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将如图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是(  )
A、实验开始前应对整个改装装置进行气密性检查
B、实验过程中通过控制阀a的开闭来控制通气量
C、该装置管口2应接入装有澄清石灰水的试剂瓶中
D、从管口3取样可用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、线粒体产生的ATP来自葡萄糖的氧化分解
B、高尔基体与植物细胞的有丝分裂有关
C、胞吞、胞吐现象说明细胞膜有选择透过性
D、染色体不属于细胞的结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式.水生植物红萍(满江红)适于荫蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子还能吃有害昆虫并供肥,促进水稻生长.下列相关叙述不合理的是(  )
A、鸭子既是初级消费者,又是次级消费者
B、水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率
C、生物群落仅由水稻、红萍和鸭子组成
D、稻-鸭-萍之间既存在能量流流动,也存在信息传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

新技术的建立和应用对生物学的发展至关重要.下列技术与应用匹配正确的是(  )
A、胚胎分割技术--得到性别不同的个体
B、电泳技术--蛋白质和DNA的分离和纯化
C、抗原--抗体杂交技术--检测目的基因是否翻译成蛋白质
D、PCR技术--以少量DNA经转录和翻译合成大量的蛋白质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施能够提高温室栽培黄瓜产量的是(  )
①连阴雨天升高室内温度
②养蜂或人工传粉
③适当多施磷肥
④施用适当浓度的生长素
⑤在白天适当降低温度,在夜间适当升高温度 
⑥有机肥在温室内发酵
⑦在一面墙上设置反光幕
⑧室内增加人工光源,延长光照时间.
A、①④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑥⑧
C、②③④⑤⑥⑦
D、②③④⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、图乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图.请回答问题:

(1)图乙所示结构①是突触小泡,其中含有
 
(如乙酰胆碱). 结构②是
 
,结构③是
 
,和突触间隙一起构成突触.
(2)当手指无意触到针尖时,会发生缩手反射,该反射活动中,兴奋在神经纤维上是以
 
形式传导的.在A、B、C之间兴奋的传导方向是:
 
(用字母和“→”表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关进化的资料,回答问题.
为解释地球上生物多样性的现象,达尔文提出一个理论,认为不同物种是由其祖先逐渐变化而产生的,借着研究不同物种的相同和相异之处,并将他们与从前存在的生物比较,可以找出不同物种之间的演化关系.演化的证据来源广泛,例如化石、比较解剖学和生物化学等.图1显示四层埋藏着化石的岩石,W是离地表最近的岩层.

(1)最早期的化石埋藏在图中的哪层岩石中?
 

(2)这些化石是下列哪项的证据?
 

A.蜗牛和鱼出现竞争      B.鱼捕食蜗牛
C.蜗牛由鱼进化而成      D.鱼和蜗牛的进化
(3)举出化石作为生物进化证据的两项不足之处.
 

 

科学家们从各种证据得出生物进化的历程是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生.图2是生物进化历程简图.
(4)根据上述规律在下列横线上填写与图2中数字对应的动物类群.
动物类群:两栖动物、鱼类、鸟类、爬行动物.
 

 

 

 

兔传染性黏液瘤是一种由病毒引致的疾病,可把兔杀死.这种病毒曾被引入到兔的野生种群中,用以控制兔的数目.起初兔的数目明显下降,但过了一段日子,数目又再增加,而且那些兔对这种病毒已产生了抗性.
(5)结合所学过的生物进化相关理论解释上述现象.
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案