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    图甲示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

    （1）甲图中f、e、c、b和a共同组成 ．

    （2）神经纤维当其受到刺激时产生兴奋时，表现为 ，因而与邻近未兴奋部位间形成了 ，使兴奋依次向前传导．

    （3）乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫 ，当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是 ．兴奋从A到B单向传递的原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．早早孕试纸是人们设计出来的一种方便女性检测自己是否怀孕的产品．人绒毛膜促性腺激素（HCG）是由受孕妇女体内胎盘产生的一种糖蛋白类激素，在孕妇的尿液中大量存在，而非妊娠孕妇尿液中几乎不含有该激素．胶体金法早早孕检测试纸采用双抗体夹心法原理，以胶体金为指示标记制作而成．其测定和判断方法如图：
    注：MAX线处含有鼠源性HCG单抗和胶体金，T线处含羊抗HCG的抗体，C线处含有羊抗鼠多克隆抗体
    （1）HCG在胎盘细胞的核糖体合成，然后在内质网上进一步合成加工，最后经高尔基体进一步的修饰加工然后分泌到细胞外．
    （2）MAX线处包埋的是鼠源性HCG单克隆抗体是由杂交瘤细胞产生的，由于单克隆抗体具有纯度高、特异性强（灵敏度高）的特点，所以能准确地识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合．
    （3）制备鼠源性HCG单克隆抗体的过程中，可能运用到了动物细胞融合技术和动物细胞培养等技术，其中后者需要置于95%空气加5%的CO2的混合气体的培养箱中进行培养，CO2的作用是维持培养液的PH值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图1所示是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答：

    （1）图中①一般用胰蛋白酶处理可以得到③．
    （2）为了使乳汁中含有人类血清白蛋白，需要获取仅在乳腺细胞中特异性表达的目的基因启动子，在基因工程中，我们称②为目的基因，能实现②进入③的常用方法是显微注射技术．
    （3）如图2所示A～D中表示④到⑤过程中正确操作是B，把⑤送入⑥的最佳时期是桑椹胚期或囊胚期．
    （4）④到⑤过程中称为胚胎分割 ⑤的数量不能太多，为什么？否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育．
    （5）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遗传性状是否和⑥相似？否，为什么？⑦的核遗传物质大部分来自荷斯坦奶牛，⑥只为胚胎提供营养和场所．
    （6）用该方法生产药物与工业生产药物相比，优越性是特异性强、纯度高、节约资源、降低成本．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如果一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一个相邻细胞的叶绿体基质中，那么这个CO2分子共穿过几层生物膜（　　）
    A．12层B．8层C．6层D．5层

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生命活动的主要能源物质依次是（　　）
    A．蛋白质、核酸、糖类B．蛋白质、核酸、蛋白质
    C．核酸、蛋白质、糖类D．糖类、蛋白质、核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外ATP对突触传递的作用．
    （1）在突触前神经元上给予一个电刺激时，产生兴奋（或“神经冲动”）传至突触小体，引起神经递质释放，递质与突触后膜上的相应受体结合，引起突触后膜的电位变化．
    （2）Glu是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用Glu受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图1所示．实验结果表明，ATP 对突触传递产生（部分）抑制．用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异．由此推测ATP对突触后膜（或“后膜上的受体”）（结构）没有直接的作用．

    （3）科研人员进一步研究发现，给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放，Ca2+流入细胞，使突触小泡与突触前膜融合，递质释放．结合图2所示实验结果分析，ATP对神经元之间信号传递的作用是抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．留守儿童小明沉迷于网络游戏，一天突发性晕倒在游戏机前，医生诊断其为低血糖休克，马上给小明在静脉内注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是（　　）
    A．供给全面的营养B．供给能量C．维持细胞的形态D．供给水分

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（　　） 
    A．应向培养皿中倒入层析液
    B．应将滤液滴在b处，而不能滴在a处
    C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）
    D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈黄绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列生命系统中，既是细胞层次，也是个体层次的是（　　）
    A．蛔虫B．神经细胞C．大肠杆菌D．精细胞

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