科目:高中生物 来源: 题型:
A、1、2、2、1、2 |
B、1、1、1、2、1 |
C、2、1、1、2、1 |
D、2、1、1、1、2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、隔离阻止了种群间的基因交流 |
B、对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离 |
C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
D、不同的物种之间不一定存在着生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 |
B、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 |
C、观察处于分裂期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体 |
D、可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、航天育种可缩短育种周期 |
B、种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变 |
C、航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果,是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一 |
D、“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使DNA解旋成脱氧核苷酸单链 |
B、使蛋白质全部水解,DNA能游离出来 |
C、改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞 |
D、使染色体DNA与蛋白质分离,蛋白质与染色剂结合 |
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