A、发生在有丝分裂的中期 |
B、需要精确的模板 |
C、遵循碱基互补配对原则 |
D、半保留复制 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、32 16 64 64 |
B、16 8 32 32 |
C、32 8 32 64 |
D、16 0 32 32 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中需要设置IAA浓度为0的对照组 |
B、光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行 |
C、当生长素的浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的产生,进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用 |
D、某实验组茎切段长度增加了50%,通过分析该茎切段的乙烯产量不能确定处理该茎切段的IAA浓度与最适浓度的大小关系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有基因突变产生的抗药性个体存在 |
B、以前曾喷过某种农药,对农药有抵抗力 |
C、约有2%的甲虫未吃到沾有农药的叶子 |
D、生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、溶酶体由高尔基体断裂后形成 |
B、溶酶体执行功能时伴随其膜成分的更新 |
C、细胞溶胶中H+转运到溶酶体内需消耗能量 |
D、溶酶体对自身细胞结构无分解作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 |
B、B与b的分离发生在减数第一次分裂 |
C、A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 |
D、A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、![]() 如图可以表示植物细胞内储能物质b和糖原a的关系 |
B、![]() 如图中a和b分别代表DNA和RNA,乙图可以代表原核细胞内的核酸 |
C、![]() 如图可体现出细胞内的膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系 |
D、![]() 如图不能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com