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    （2013秋•儋州校级期中）地球上最早出现的生命形式是（ ）

    A．没有细胞结构的病毒等生物

    B．多种有机大分子的集合体

    C．具有细胞形态的单细胞生物

    D．由多个细胞形成的生物体

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    10．果蝇的某一对相对性状由一对等位基因（用N、n表示）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN、XMXN、XNY等均视为纯合子）．有人用一对果蝇杂交，得到F1代果绳共185只．其中雄绳63只．
    （1）等位基因（N、n）的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同，成活果蝇的基因型共有3种．基因N、n能否与控制果蝇红眼和白眼的基因W、w发生自由组合？（填“能”或“不能”），原因是不能，这两对等位基因都位于X染色体上．
    （2）若F1代雌蝇仅有一种表现型．则致死基因是n，F1代雌蝇基因型为XNXN、XNXn．
    （3）若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是N，让F2代果蝇随机交配，理论上F2代成活个体中显性性状与隐性性状之比为1：6．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．2014年诺贝尔奖获得者发现了大脑定位系统细胞，其中网格细胞周期性地响应于空间环境而产生兴奋并发射信号，将空间组织成一个动态的导航网格．下列关于网格细胞的相关叙述中，正确的是（　　）
    A．与蓝藻细胞相比，该细胞有细胞核而无叶绿体
    B．与红细胞相比，该细胞的细胞膜面积显著较小
    C．高度分化，有潜在的全能性但难以表达
    D．响应特定空间环境时，Na+通过主动运输内流

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．请分析以下牵牛花的四组杂交实验，并回答相关问题：
    A组：红花×红花→红花、蓝花               B组：蓝花×蓝花→红花、蓝花
    C组：红花×蓝花→红花、蓝花               D组：红花×红花→全为红花
    其中，A组中子代红花数量为298，蓝花数量为101；B、C组未统计数量．
    （1）花色只受一对等位基因控制，则A、B两组对显隐性的判断正好相反；牵牛花的花色遗传遵循基因的分离定律．
    （2）有人对实验现象提出了假说：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+对A、a显性，A对a显性．若该假说正确，则B组子代红花：蓝花之比是1：3，B组子代蓝花自交其子代蓝花占$\frac{5}{6}$．
    （3）若（2）中所述假说正确，那么红花植株的基因型可能有4种，通过自交可以判断出的基因型是A+A．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•新津县月考）水稻和水牛的生命系统结构层次的主要差异表现在水稻没有（ ）

    A．组织 B．器官 C．系统 D．群落

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•温州校级期末）胰岛素是一种由51个氨基酸缩合成的，具有两条肽链的蛋白质．对它的描述，不正确的是（ ）

    A．合成的场所是核糖体

    B．具有复杂的空间结构

    C．分子中含有50个肽键

    D．分子中至少含2个氨基和2个羧基

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•青山区校级期末）下面的例子中属于生命系统种群层次的是（ ）

    A．一棵月季花

    B．一片花园内的月季花、蝴蝶等生物

    C．栽有月季花的一片花园

    D．一片花园内的月季花

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•天水校级期末）生态系统自我调节能力的基础是负反馈．下列哪项不属于生态系统负反馈（ ）

    A．草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制

    B．草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降

    C．森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长

    D．池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．科学家将人的生长素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．过程如下图，据图回答：
    （1）过程（1）表示的是采取反转录法来获取目的基因．
    （2）图中（1）过程是以生长素的RNA为模板，逆转录形成DNA单链，再进一步合成DNA双链．
    （3）图中（2）所示为重组质粒，它含有目的基因．
    （4）图中（3）过程用人工方法，使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内，主要是借鉴细菌或病毒侵染细菌的途径．一般将受体大肠杆菌用CaCl2处理，以增大细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞．

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