A、主动运输 | B、自由扩散 |
C、协助扩散 | D、渗透作用 |
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的 |
B、乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同 |
C、丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中 |
D、如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a是核移植技术,①反应了动物细胞也具有全能性 |
B、b是体外受精技术,②的设计产生有一定的伦理争议 |
C、c是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同 |
D、①②③中的受体均需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在干燥、低温条件下,拟谷盗有竞争优势 |
B、在干燥、高温条件下,拟谷盗有竞争优势 |
C、在潮湿、低温条件下,扁拟谷盗有竞争优势 |
D、在潮湿、高温条件下,扁拟谷盗有竞争优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然杂交 | B、基因突变 |
C、基因重组 | D、染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 |
B、若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果 |
C、④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 |
D、设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、啄斗行为有利于种群发展 |
B、啄斗行为对种群数量的变化有调节作用 |
C、啄斗行为只对有此行为的个体有利 |
D、啄斗行为的鸡群具有种内互助的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光波长这种物理信息对于植物生命活动正常进行和繁衍起着重要的作用 |
B、波长600~720nm对诱导根负向光性生长无效;波长大于800nm的光照条件下,莴苣种子不萌发 |
C、进行这两项实验研究时,均需用相同光强而不同波长的光照射相同时间,这是为了控制无关变量 |
D、光波长这种物理信息对同一种植物种子的萌发作用有两重性:既有促进作用,又有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
CGG重复次数(n) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F基因的mRNA(分子数/细胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因编码的蛋白质(分子数/细胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
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