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3.图甲表示DNA复制的示意图,其中一条链首先合成较短的冈崎片段(如a1、a2,b1、b2等),然后再由相关酶连接成DNA长链;图乙为某细胞内基因表达的示意图.下列叙述正确的是(  )
A.图甲中连接a1与a2片段的酶是RNA聚合酶
B.图甲中复制起点在一个细胞周期中可起始多次
C.图乙过程a的模板链中每个脱氧核糖均连有一个磷酸和一个碱基
D.图乙过程b中能与物质①发生碱基配对的分子含有氢键

分析 图甲为DNA复制过程,图乙为转录和翻译过程,其中a为转录过程,b为翻译过程,①为mRNA.
DNA复制、转录、翻译的比较

 复制转录翻译
时间
 
细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) 
个体生长发育的整个过程
场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体
模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA
原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸
条件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链
特点半保留,边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链
碱基配对A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遗传信息传递DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白质
意义
 
使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息,使生物表现出各种性状

解答 解:A、图甲为DNA的复制过程,其中连接a1与a2片段的酶是DNA聚合酶,A错误;
B、由于一个细胞周期中DNA只复制一次,故图甲中复制起点在一个细胞周期中只起始一次,B错误;
C、图乙过程a为转录过程,模板链是DNA,其中每个脱氧核糖一般连有两个磷酸和一个碱基,末端脱氧核糖连有一个磷酸和一个碱基,C错误;
D、过程b为翻译过程,其中能与物质①mRNA发生碱基配对的分子为tRNA,含有部分双链,故含有氢键,D正确.
故选:D.

点评 本题结合图示考查DNA复制、转录和翻译过程,要求考生识记复制、转录和翻译的具体过程、场所、条件及产物,能列表比较,再准确解答写出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.分析下列有关资料,回答问题并完善实验设计方案.
桦尺蛾是一种栖息在密林中、白天停歇在树干上的昆虫,一般为浅色,它借助与环境相似的体色躲避鸟类天敌.在工业污染区,黑色桦尺蛾的数量有增多的趋势.为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同而数量比例不同,进行了如下探究.请完成下列探究方案.
【假设】:
(1)在工业污染区,黑色蛾数量占优势(合理即可).
【实验步骤】:
(2)选择工业污染区A和非工业污染区B,然后收集桦尺蛾,并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾和浅色蛾若干.
(3)将标记的不同体色的蛾分别释放到上述两地区,过一段时间后用诱蛾灯诱捕,记录、统计结果.
【实验结果如图】
【结论】:(4)在工业污染区,黑色蛾数量占优势;在非工业污染区,浅色蛾数量占优势.
【分析与讨论】:
(5)人们观察到工业污染导致树皮变黑,从这个角度解释上述实验结果.不同污染程度区域的树皮颜色不同,使停歇在树干上不同体色的蛾被鸟类捕食的概率不同,导致它们的存活率不同(合理给分).
已知桦尺蛾的体色由常染色体上一对等位基因控制.为了进一步探究桦尺蛾的黑色与浅色性状的显隐性关系,有人将一对黑色蛾与浅色蛾杂交,F1中黑色蛾与浅色蛾的数量比为1:1.请利用F1的蛾,在此基础上设计遗传实验完成【探究】.
【实验步骤】:
(6)选择F1的雌雄黑色蛾(或浅色蛾)杂交,然后观察、记录后代的体色
若选择浅色蛾,后代出现黑色蛾,则浅色为显性性状;若后代全部是浅色蛾,则浅色为隐性性状).
【结果与分析】:
(7)若后代出现浅色蛾,则黑色为显性性状;若后代全部是黑色蛾,则黑色为隐性性状(合理即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关种群特征的说法不正确的是(  )
A.种群密度是最基本的数量特征
B.出生率和死亡率与年龄结构有关
C.性别比例不会影响种群密度
D..根据年龄组成可以预测种群数量变化的趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.图1表示在光照条件下,植物叶肉细胞中发生的生理过程,请分析回答:

(1)写出图中有关字母所代表的物质:a代表[H],d代表CO2
(2)图中生成e的具体场所是线粒体内膜,ATP中的能量转换到b的场所是叶绿体基质.
当图中细胞有①过程发生而没有②过程发生时,该细胞所处的生理状态是光合作用强度小于或等于呼吸作用强度.
(3)图2为某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.试回答:广口瓶中的NaHCO3的作用是维持CO2浓度稳定.图中盛水玻璃柱的作用是排除温度的改变对光合作用的影响.若实验中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离(始终保证黑藻光合速率大于呼吸速率),则有色小液滴向右移动的速率减小(填“增大”、“减小”或“不变”),主要原因是光照强度减弱,光合作用释放的O2减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.银边天竺葵的叶片边缘不含叶绿体,为白色;叶片内侧含有叶绿体,为绿色.它是研究影响植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其证明叶绿体是光合作用的场所,只需要将该植物放在适宜的条件下,用每一片叶的叶片边缘和叶片内侧进行对照即可证明.
(2)若用其证明光照是光合作用的条件之一,某科技小组设计了两种实验方案:
①选取6片叶片,其中3片进行遮光处理,另外3片进行曝光处理;
②选取6片叶片,每片叶片都是一半进行遮光处理,另外一半进行曝光处理.方案②更加合理准确,原因是更能排除无关变量的干扰.
(3)若用其证明CO2是光合作用的条件之一,某同学在同一植株上选取了两片生长状况良好的叶片,将其中一片放在盛放有NaOH溶液的锥形瓶中,将另外一片放在盛放有NaHCO3溶液的锥形瓶中,并分别进行密封处理.光照1h后,发现两片叶片中都有淀粉,最可能的原因是没有进行黑暗(或饥饿)处理.
(4)研究人员将天竺葵幼苗的叶片放在特定的实验装置中,研究其在不同条件下的光合作用和细胞呼吸.实验结果如下表所示.
黑暗时O2吸收量/h5klx光照O2释放量/h20klx光照O2释放量/h
20℃1.5mg2.5mg5mg
10℃0.5ng3.5mg5.5mg
①相同时间内,该叶片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量相同(填“多”、“少”或“相同”).
②如果将该叶片先在10℃、5klx的条件下放置1h,然后置于20℃黑暗条件下4h,要使此叶的干物质量与黑暗处理前一样,则需要再在20klx、20℃条件下光照1h.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.自养型和异养型生物的根本区别是(  )
A.能否进行光合作用B.能否利用光能
C.能否利用化学能D.能否将简单的无机物转化为有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图示不同温度条件下测得的某植株CO2的变化量(图中“_____”表示光照条件下CO2的变化量;“_____”表示黑暗条件下CO2的变化量).下列说法错误的是(  )
A.A曲线表示CO2吸收量,B曲线表示CO2产生量
B.若全天光照,则30℃时该植株生长情况最好
C.40℃时该植株的光合速率等于呼吸速率
D.若将该植株由光照下突然移至黑暗中,则C5的含量将下降

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于生长素特征的说法正确的是(  )
A.生长素是以色氨酸为原料合成的蛋白质
B.生长素由植物体内合成运输到特定部位发挥作用
C.在失重状态下的植物体内不会发生生长素的极性运输
D.光照会抑制生长素的合成,使植物具有向光性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013秋•大连期末)下列关于呼吸作用原理的应用,错误的是( )

A.蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为低温、干燥、低氧

B.花盆里的土壤板结后应及时松土透气,以促进根系的有氧呼吸

C.选用松软的“创可贴”包扎伤口的目的是防止厌氧菌大量繁殖

D.在控制通气的情况下,利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌、发酵罐等可以生产各种酒

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