A. | 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 | |
B. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说--演绎法 | |
C. | DNA双螺旋结构的发现--模型建构法 | |
D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法 |
分析 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律.用放射性同位素标记的化合物,化学性质不改变,通过追踪放射性同位素标记的化合物,可用弄清化学反应的详细过程;
萨顿通过实验观察和推理提出假说:基因在染色体上用的是类比推理法,摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说-演绎法;孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律用的是假说-演绎法;沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法.
探究酵母菌细胞呼吸方式是对比实验法;分离细胞器的方法是差速离心法.
解答 解:A、研究光合作用产物中氧气的来源和噬菌体侵染细菌的实验中都用到了同位素标记法,A正确;
B、孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律,运用了假说--演绎法,B正确;
C、DNA双螺旋结构的发现运用了模型建构法,C正确;
D、探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比,即用了对比实验法,而细胞器分离根据其比重不同可用差速离心法,D错误.
故选:D.
点评 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法,意在考查考生识记和理解能力,难度适中.考生要能够识记课本中相关实验结果利用的研究方法,能够识记差速离心法所利用的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 8:9 | D. | 9:8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
时间 种群密度 温度 | 0(h) | 2(h) | 4(h) | 6(h) | 8(h) | 10(h) | 12(h) | 14(h) | 16(h) |
10℃下培养 | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培养 | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培养 | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A. | 研究过程需要使用显微镜、血球计数板、盖玻片等实验工具 | |
B. | 若实验过程中培养液被杂菌污染,表中的实验数值也会增加 | |
C. | 20℃条件下培养的酵母菌将在16小时时达到K值 | |
D. | 30℃左右培养酵母菌14h后,其出生率将降至0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子、卵细胞的形成过程不同 | |
B. | 含有n对同源染色体的生物体可产生2n种精细胞 | |
C. | 雌性动物形成生殖细胞的整个过程中不会出现细胞质均等分裂 | |
D. | 一个卵原细胞只能产生1个卵细胞,一个精原细胞能够产生4个精子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是遗传信息库 | |
B. | 细胞核控制细胞的代谢和遗传 | |
C. | 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,高等植物成熟的筛管细胞有多个细胞核 | |
D. | DNA主要存在于细胞核中,它不能通过核孔进出细胞核 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA能进行自我复制 | B. | DNA能控制蛋白质的生物合成 | ||
C. | DNA能控制生物体的性状遗传 | D. | DNA是主要的遗传物质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 | B. | 噬菌体、质粒、DNA连接酶 | ||
C. | 限制酶、RNA连接酶、质粒 | D. | 限制酶、DNA连接酶、质粒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等植物体内产生ATP的生理过程有( )
A.呼吸作用、渗透作用 B.呼吸作用、主动运输
C.光合作用、呼吸作用 D.光合作用、蒸腾作用
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com