练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是

    A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征

    B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大

    C．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型

    D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．拟谷盗和锯谷盗均属于面粉虫，锯谷盗比拟谷盗个体小，它们都生活在面粉里，是常见的生态学实验材料．某研究小组将等量的拟谷盗和锯谷盗放在某盛有面粉的容器内培养，得到种群数量变化曲线如图1；将同样的拟谷盗和锯谷盗放在某放置多个细玻璃管、盛有面粉的容器内培养，得到种群数量变化曲线如图2．请回答：

    （1）拟谷盗和锯谷盗以面粉等有机质为食，它们属于生态系统组成成分中的分解者．
    （2）据图1可知，拟谷盗的种群增长曲线为S型，形成这种变化曲线的主要原因是容器体积和面粉含量有限（或食物和空间有限）．
    （3）种间竞争结果有竞争排斥和竞争抑制两类，图2所示的拟谷盗和锯谷盗竞争结果为竞争抑制，形成图2的竞争结果最可能的原因是锯谷盗比拟谷盗个体小，玻璃管为锯谷盗提供隐蔽场所．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是（　　）
    A．假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
    B．正交和反交实验的结果相同，验证了假说是成立的
    C．假说能解释F1自交出现3：1分离比的原因，所以假说成立
    D．根据假说推断，F1能产生数量比例为1：1的雌雄配子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．绣线菊是一种常见的园林栽培灌木，为研究金山绣线菊和金焰绣线菊对弱光照的耐受能力，研究者进行如下实验：①利用遮荫网控制不同组别的透光程度（透光处理）． ②撤掉遮荫网，常规条件培养15天（恢复处理），实验结果如下．回答下列问题：

    （1）本实验中，对照组采取的处理是自然光照（完全不遮荫）．各种处理条件下，植物体在图示时段内有机物积累量最多的时刻是16时．
    （2）处理条件为透光20%～25%时，两种绣线菊光合速率在全天只出现一次高峰，此条件主要影响光合作用的光反应阶段．
    （3）分析两种绣线菊恢复处理的曲线可知，对弱光耐受能力更强的是金焰绣线菊，理由是透光20%～25%条件处理的金焰绣线菊恢复处理后，在（8时）光照较弱的条件下的光合速率达到最大值．
    （4）本实验中每种处理条件几乎都在12时左右出现“低谷”，此时细胞间隙中的CO2不足，直接导致暗反应中C3（或三碳化合物）产量下降．
    （5）若想进一步研究不同透光处理是否影响叶片中光合色素的种类和含量，实验操作步骤应包括①③⑤⑥（填序号）．
    ①称取等量各组叶片分别加入等量无水乙醇，研磨、过滤提取色素滤液   
    ②制作各组叶片临时装片放在显微镜下观察   
    ③利用毛细吸管吸取色素提取液，在滤纸条上画线，反复多次   
    ④利用移液管在无菌条件下向滤纸条上转移色素提取液   
    ⑤将带有色素提取液的滤纸条底端浸于层析液中一段时间   
    ⑥比较各组滤纸条上色素条带的数量、宽度和颜色差异．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．现用某野生植物的甲（AABB）、乙（aabb）两品种作亲本杂交得F1，F1测交结果如下表．下列有关叙述不正确的是（　　）
    测交类型测交后代基因型种类及比值
    父本母本AaBbAabbaaBbaabb
    F1乙$\frac{1}{7}$$\frac{2}{7}$$\frac{2}{7}$$\frac{2}{7}$
    乙F1$\frac{1}{4}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{4}$
    A．F1自交得F2，F2的基因型有9种
    B．F1产生的AB花粉50%不能萌发，不能实现受精
    C．F1花粉离体培养，将得到四种表现型不同的植株
    D．正反交结果不同，说明该两对基因的遗传不遵循自由组合定律

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关教材实验的说法中错误的是（　　）
    A．制作人口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域
    B．脂肪检测和观察中，可制作花生子叶临时切片，也可向花生组织样液中滴加苏丹Ⅲ染液
    C．健那绿可以使活细胞中的线粒体染成蓝绿色，而细胞质接近无色
    D．细胞大小与物质运输关系的模拟实验中，NaOH在每一琼脂块内扩散的速率不相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A．内质网膜和细胞膜、核膜、高尔基体等膜结构有直接联系
    B．蓝细菌与乳酸菌一样都属于细菌
    C．真核细胞中的mRNA均在细胞核中合成，然后经核孔进入细胞质
    D．具有细胞结构的生物均有核糖体，间接体现蛋白质的重要作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生物遗传变异的叙述中，正确的是（　　）
    A．一对夫妇生了一个孩子患白化病（不考虑突变），则双亲均为杂合子
    B．单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株弱小
    C．无籽西瓜不可育但无籽性状可遗传
    D．同源染色体的姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为神经元之间传递信息图解，下列说法正确的是

    A．①与③融合，将②释放到④的过程需ATP供能

    B．⑥与②特异性结合并将其运进细胞

    C．②在④中能够长时间存在且持续作用于⑥

    D．在⑤处可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案