A、避免了细胞破碎、酶的提取纯化过程 |
B、固定化细胞在多种酶促反应中连续发挥作用 |
C、促化反应结束后,能被吸收和重复利用 |
D、细胞结构保证了各种酶在细胞内化学反应中有效的发挥作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
2分钟 | 4分钟 | 6分钟 | 8分钟 | 10分钟 | |
原生质体相对大小 | 90% | 60% | 30% | 30% | 30% |
A、甲同学所用溶液浓度要大于乙同学 |
B、甲同学实验进行到8分钟时质壁分离达到平衡,滴加清水后发生质壁分离复原 |
C、乙同学在实验进行到T1时可观察到质壁分离现象,此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度 |
D、乙同学在实验进行到T2时观察不到质壁分离现象,此时细胞液浓度一定等于外界溶液浓度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O |
B、C6H12O6→2C2H5OH+2CO2 |
C、CO2+H2O→CH2O+O2 |
D、C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用猪血为实验材料的原因是猪血的红细胞有细胞核,DNA含量多 |
B、利用 DNA 在2mol/L的氯化钠溶液中溶解度最低,易析出的特性提取DNA |
C、利用 DNA 不溶于酒精,而细胞中的其他物质可溶于酒精的特性提纯DNA |
D、利用DNA与二苯胺作用而显现紫色的特性鉴定DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②属于蛋白质类化合物 |
B、在无水乙醇中,③的溶解度最低,②的溶解度最高 |
C、①②③④四种色素均分布在叶绿体的内膜上,参与光合作用的光反应 |
D、若植物缺乏Mg元素,用纸层析法分离叶绿体中色素时,从上至下第三和第四条色素带将变窄或缺失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 |
B、消费者的出现不影响生产者的进化 |
C、生物多样性的形成是共同进化的结果 |
D、生物的进化与无机环境的变化是互相影响的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异 |
B、可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株 |
C、三倍体无子西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育 |
D、培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果 |
B、曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 |
C、曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态 |
D、竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com